富饶的西沙群岛.doc

人教版课标实验教科书三年级上册第22课
富饶的西沙群岛
【教材解读】
《富饶的西沙群岛》是人教版语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。本篇课文共7个自然段，首尾呼应，总写西沙群岛的美丽和富饶，2-6自然段分别用不同的表达方法描写了西沙群岛海面、海底、海滩、海岛的物产风光。第3自然段是一个并列段式，分别描写了各种各样的美丽的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；第5自然段也是一个并列段式，描写了海滩上贝壳和乌龟，中间用一句连接语把前后意思连贯了起来。这两段的构段方式既有联系又有不同，学生第一次接触，是本课教学的重点，也是难点。同时，还要引领学生学习课文里的优美语言，积累好词好句好段。
【教学目标】
1、会认10个生字，会写“威、武”等字。通过借助联系上下文、看图片等多种方法理解重点词句的意思。能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，交流印象深刻的画面，了解课文主要内容。感受西沙群岛的美丽富饶，受到自然美的熏陶。
3、通过抓关键词，想象画面，把课文读生动，积累并背诵自己喜欢的句子和段落。
【课时分配】
2课时
第一课时
第一课时教学目标：
1、会认10个生字，会写“威、武”等字。通过借助联系上下文、看图片等多种方法理解重点词句的意思。能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，交流印象深刻的画面，了解课文主要内容。感受西沙群岛的美丽富饶，受到自然美的熏陶。
3、通过抓关键词，想象画面，把课文读生动，积累并背诵自己喜欢的句子和段落。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
（一）揭题，板书课题。
（二）读课题。正音并理解：富饶。
（三）出示资料，简单了解西沙群岛。
二、初读课文，整体感知课文
1.读：读准字音，读通课文，难读的字、词、句多读几遍。
2.标：给自然段标上号码。
3.说: 用一句话说说西沙群岛是个怎样的地方。
4.选：如果你有一架照相机，你最想拍摄下哪个画面，选一个画面读一读。
（一）课文是怎么具体写西沙群岛的呢？出示阅读小提示：
（二）学生自读。
（三）交流反馈：
1.用一句话说说西沙群岛是个怎样的地方？
相机学习第一自然段中的句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
2.如果你有一架照相机，你最想拍摄下哪个画面，选一个画面读一读。
学生自由选择读画面，教师随机正音。
3.教师出示图片并小结。
三、学习第3自然段
（一）读懂并读好第三自然段。
1.让我们学习第三自然段。（出示段落）抽生读。随机正音：海参、蠕动
2.数一数这段话有几句？（3句）分别在介绍什么景物呢？请你找到以后用笔圈一圈。
反馈：写了珊瑚、海参、大龙虾三种景物。
3.那作者是怎么把这三种景物写具体的呢？
（二）扶学第一句
1.我们先看看作者是怎样把珊瑚写具体的？（第一句变红）抽生读写珊瑚的句子。
2.珊瑚是怎样的呢？学生说，教师相机圈画。
3.你能想象着画面，读好这句话吗？抽生读，教师评价。
4.教师小结:我们通过圈一圈、划一划，读懂了句子，还读好了句子呢！
（三）学习第二、三两句
1.作者抓住了珊瑚的样子把它介绍具体了，那后面两句又是怎么把写具体的呢？你可以试着自己划一划，读一读。
生自主学习。
2.交流反馈：
出示第二句。抽生读。
师：你读得这么好！哪些词语吸引了你呢？
预设1：懒洋洋地蠕动 （做动作理解：蠕动）
预设2：到处都是、懒洋洋
出示第三句。抽生读。
师：这句话中，哪些词语吸引了你呢？
预设1：全身披甲、划过来、划过去
预设2：威武
（四）明确段式。
1.抽三个同学，一人读一种景物。
2.小结：这个段落写得多有意思！并列写了珊瑚、海参和大龙虾三种景物。就像三个小朋友直接手拉手，组成了一个段落呢！
（五）复现积累第三自然段中的词语
1.出示词语，学生齐读：各种各样、绽开的花朵、分枝的鹿角、到处都是、懒洋洋、蠕动、全身披甲、威武。
2.小结：这些词语分别介绍了——珊瑚、海参、大龙虾。
（六）指导背诵自己喜欢的景物。
1.让我们借助这些词语来练习背诵。
评价标准：
★能正确、流利地背诵一种景物
★★能正确、流利地背诵两种景物
★★★正确、流利、有感情地介绍三种景物
★★★★能背诵并且有介绍的语气
2.生自主练习。
3.反馈，评价。
四、迁移学习第五自然段
（一）让我们用学第3自然段的方法学学第5自然段。（出示第五自然段）
读懂
1．圈：读第5自然段，圈出这一段写的景物。
2．划：划出印象最深的词语，想一想它写出了景物的什么特点，是用什么方法写具体的？
读好：想象着画面，读出景物的特点。
出示学习方法：
（二）反馈：
1．抽生读第五自然段。（相机正音）
2．你圈出的是哪几种景物？（预设：圈出的词语是贝壳和海龟。）
3．读好。师：这段话就是介绍了贝壳和海龟两种景物。谁能想象着画面，选一种景物读一读。
4．抽生读。你是请哪些词语来帮助你读好的？
预设1：美丽的、大的、小的、颜色不一、千奇百怪。
预设2：庞大、成群结队、四脚朝天、没法逃跑
（三）明确段式：第五自然段也是并列的写了两种景物——贝壳和海龟，它们中间用了一句话连接起来，就像一根绳子把它们紧紧牵在一起。
（四）指导背诵。
五、词句积累
（一）词语盘点。
（二）摘录自己喜欢的词句。
六、小结：
今天这节课，我们通过自己的努力，读懂并读好了课文，还背诵了自己喜欢的景物呢！课文中还介绍了很多景物，作者是怎么介绍的呢？下节课继续学习。

【板书设计】
海岛 海滩
海岛图
富饶的西沙群岛

海 面
大龙虾
海参
珊瑚

海 底

【教学反思】

第二课时