比较小数的大小.doc

比较小数的大小
一、 教学内容
苏教版三年级下册第102-103页：比较小数的大小
二、 教学目标
1. 学生经历探索、比较一位小数大小的过程，在具体情境中掌握并会比较一位小数的大小，从中进一步学习简单的数学推理。
三、教学重难点
探索一位小数大小比较的方法。
四、 教学准备
教师准备：教学课件、教学光盘、
五、 教学过程
（一） 复习旧知
填上合适的数再说说这些小数的整数、小数部分各是什么。
3角=（ ）元
9厘米=（ ）分米
5元6角=（ ）元
3米8分米=（ ）米
0.4元=（ ）元=（ ）角
0.7米=（ ）米=（ ）分米
8.8厘米=（ ）毫米
2.5元=（ ）角
（二） 创设情境，迁移旧知
1. 出示p102例题，提问：雪糕和棒冰哪个贵一些？
（1） 请学生独立思考：雪糕和棒冰哪个贵一些？
（2） 讨论交流：你是怎样比的？
（3） 汇报书p102两种比较的方法。
（4） 比较小数的大小（板书：比较小数的大小），你喜欢哪一种比的方法？
2. 试一试
你会比一比雪糕和蛋筒的价格吗？
（1） 你是怎么比的？和同桌相互说一说。
（2） 交流汇报：你是怎么比的？
（三） 巩固练习、内化新知
1. 完成想想做做第1题。
（1） 看图：两种彩带各长多少厘米？
（2） 读题：两种彩带各长多少分米？
2. 完成想想做做第2题。
（1） 学生独立完成。
（2） 指名说说理由。
3. 完成想想做做第3题。
（1） 看图：根据图中的涂色部分写出小数。提醒学生注意审题并和p101第3题比较。
（2） 提问：你是怎样比的？
4. 完成想想做做第4题。
（1） 说出上下两行各是什么数。
（2） 读书上面一行的小数。
（3） 比较：你是怎么比的？
（4） 想象：继续写下去，写出的小数的大小怎样？
5. 完成想想做做第5题。
（1） 独立完成。
（2） 你是怎样比的？
6. 完成想想做做第6题。
（1） 谁跳得远？谁第二？谁第三？
（2） 把三个数用>连接。
六、 板书设计
比较小数的大小