比较小数的大小.doc

比较小数的大小一、 教学内容苏教版三年级下册第102-103页：比较小数的大小二、 教学目标1. 学生经历探索、比较一位小数大小的过程，在具体情境中掌握并会比较一位小数的大小，从中进一步学习简单的数学推理。三、教学重难点探索一位小数大小比较的方法。四、 教学准备教师准备：教学课件、教学光盘、五、 教学过程（一） 复习旧知填上合适的数再说说这些小数的整数、小数部分各是什么。3角=（ ）元9厘米=（ ）分米5元6角=（ ）元3米8分米=（ ）米0.4元=（ ）元=（ ）角0.7米=（ ）米=（ ）分米8.8厘米=（ ）毫米2.5元=（ ）角（二） 创设情境，迁移旧知1. 出示p102例题，提问：雪糕和棒冰哪个贵一些？（1） 请学生独立思考：雪糕和棒冰哪个贵一些？（2） 讨论交流：你是怎样比的？（3） 汇报书p102两种比较的方法。（4） 比较小数的大小（板书：比较小数的大小），你喜欢哪一种比的方法？2. 试一试你会比一比雪糕和蛋筒的价格吗？（1） 你是怎么比的？和同桌相互说一说。（2） 交流汇报：你是怎么比的？（三） 巩固练习、内化新知1. 完成想想做做第1题。（1） 看图：两种彩带各长多少厘米？（2） 读题：两种彩带各长多少分米？2. 完成想想做做第2题。（1） 学生独立完成。（2） 指名说说理由。3. 完成想想做做第3题。（1） 看图：根据图中的涂色部分写出小数。提醒学生注意审题并和p101第3题比较。（2） 提问：你是怎样比的？4. 完成想想做做第4题。（1） 说出上下两行各是什么数。（2） 读书上面一行的小数。（3） 比较：你是怎么比的？（4） 想象：继续写下去，写出的小数的大小怎样？5. 完成想想做做第5题。（1） 独立完成。（2） 你是怎样比的？6. 完成想想做做第6题。（1） 谁跳得远？谁第二？谁第三？（2） 把三个数用连接。六、 板书设计 比较小数的大小