《海底世界》.doc

海底世界
镇江市实验小学　　周鸿
教学提示
一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。
二、教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学流程
第一板块：初读感知
流程一：
1．同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？
媒体显示：平静如镜的海面
看，大海蓝蓝的，无边无际，海鸥在上空自由飞翔，这样的美景多令人神往啊。
媒体显示：波涛澎湃的海面视频。
哦，起风了，海浪跳跃起来了。
2．同学们，当海面波涛澎湃的时候，大海深处是怎样的吗？海底是一个怎样的世界？今天，我们就一起走进海底世界，探索海底的奥秘。
流程二：
1．听老师读课文，同学们边听边想象海底世界的样子。
2．说一说，你脑海中的海底世界是怎样的？
流程三：
1．多有趣的、多神秘的海底世界呀，现在请同学们赶快拿起书读读课文吧，这就是读书要求。
（屏显）自学要求：
（1） 借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。
（2） 给自然段标上序号，想想，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
（3） 遇到不懂的词语查查字典。
2．现在，老师检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗？先跟老师读一读，再读给同学们听。
 （屏显）是否    伸缩   乌贼  器官  稀有金属
闪烁  甲藻  峡谷 长途旅行  窃窃私语
通过自学你还读懂了哪些词语，说给大家听一听。
3．请6位同学读课文，同学们听听他们有没有把字音读准，把句子读通顺。

流程四：
1．现在，让我们来看看这一课的生字。
（屏显）缩 旅 危
先看缩这个字，右边是住宿的宿，要写得紧凑些。
旅这个字要特别注意，右下是“”，不是“氏”
危这个字里面是“”，不是“巳”
2．请同学们先描红再书写。

第二板块：精读感悟
流程一：
请同学们快速读一读全文，说一说：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
（屏显）读一读，说一说：
课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
读了课文我们知道，作者是从海底动物的声音，活动方法；海底植物；海底地形和海底丰富的矿藏这几个方面来介绍海底世界的。
（屏显）海底动物（声音、活动方法），海底植物，海底地形，海底矿藏
流程二：
1．课文一开始就向我们提出了一个问题。
（屏显）你可知道，大海深处是什么样子吗？
读课文
这个问题，作者用了几节来回答，大家快速读一读课文。
书上最后一节就回答了这个问题，读一读最后一节。
（屏显）读一读：
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2．海底究竟物产如何丰富，景色如何奇异呢？请同学们读一读课文2——5节。
（屏显）读一读2——5节
流程三：
1．我们先来看一看海底的动物。
出示“波涛汹涌的大海”视频
看，海浪这么大，可以用什么词来形容？
（屏显）波涛汹涌，汹涌澎湃……
现在老师让你们潜入海底，向老师报告在海底看到的奇异景象。看哪些同学把课文第二节读懂了？
（屏显）读第二节
海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，但是不是一点声音没有呢？现在请你们当潜水员，穿上潜水衣，戴上水中听音器到海底去。
视频：潜水员慢慢往大海的深处移动
海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这时你们听到了什么？再读一读第二节。
（屏显）读一读，说一说：
你们听到了什么？
2．听到声音了吗？注意这个词：“窃窃私语”，海底动物在窃窃私语，在私下里偷偷地说话呢。读的时候声音可要轻一点呦！
（屏显）读一读：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像人在打呼噜。
3．想想：海底动物还会发出怎样的声音呢？说一说。
（屏显）海底的动物常常在窃窃私语。有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ……
4．不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下声音也不一样。
（屏显）它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报。
你能学一学发出这些声音吗？注意，它们在窃窃私语哦！
5．多么可爱，多么美妙的声音呀！简直就是海底的交响乐！不过
这交响乐要用特制的水中听音器才能听到哦。谁能读好这充满情趣的句子呢？让我们美美地朗读第二自然段。
（屏显）朗读第二自然段
流程四：
1．在海底，除了戴上水中听音器能听代如交响乐一样美妙的声音，还能看到什么呢？读一读第三节。
2．海底动物各有各的活动特点，再读一读第三节，思考，这一节介绍了几种动物的活动方法？它们的活动各有什么特点，并想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。
完成下列表格。（屏显）
动物名称
活动特点
海参
靠肌肉伸缩爬行，速度慢
梭子鱼
速度快
乌贼和章鱼
利用水的反推力迅速后退
有些贝类
巴在船底做免费的长途旅行
有些深水鱼
像闪烁的星星
……

3．再次读第三段。试着介绍你感兴趣的动物的活动。说的时候要加上你的感受。你对哪一种动物的活动感兴趣，就请你来介绍那一种动物的活动方法。
（屏显）读第三节，介绍一种动物的活动方法。
先听老师介绍其中的一种。
看，海参是靠肌肉伸缩爬行的，一伸、一缩，前进了一步，多像蚯蚓爬行啊！不过它走得太慢了，一个小时才走四米，四米才相当于教室的一半长。真是一个慢性子。
4．让我们一起潜下深海看一看海底动物们神奇的活动吧。
视频：潜水员慢慢往大海的深处移动，出现亮点，然后出现海底世界图。
5．真是太神奇了，让我们来有滋有味地读读第三节。
（屏显）读第三节
流程五：
1．海底动物令我们流连忘返，那么多姿多彩的海底植物一定令你目不暇接喽！读一读第四节，说一说：海底植物的差异在什么地方？
（屏显）读一读第四节，说一说：
海底植物的差异在什么地方？
海底植物的差异主要体现在色彩和形态上，色彩是多种多样，形态是各不相同。
（屏显）色彩 多种多样
形态 各不相同。
2．让我们去看一看海底植物吧。
视频：海底植物（配讲解：及第四节）
3．色彩多种多样，形态各不相同的海底植物把海底装点得分外美观。读一读，把“差异”通过朗读体现出来。
（屏显）读一读第四节
流程六：
1．海底世界让我们看也看不够，让我们一起去瞧瞧，海底还有
什么令我们惊讶的地方。自由读一读第五节。
（屏显）读一读第五节
2． 想看看海底的地形和丰富的矿藏吗？跟我来！
视频：海底矿物（配讲解：及第五节）
3．让我们再来读一读第五节。
（屏显）读一读第五节
流程六：
学到这儿，我们对神秘的海底世界有了初步的了解，正像书中所写那样，海底有山、有峡谷、也有森林和草地，富含多种矿物。植物的色彩多种多样，形态各不相同。各种各样的动物说也说不完，数也数不清，它们常常窃窃私语，各有各的活动方式。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
让我们大声读一读最后一节，夸夸这神奇的海底世界。

第三板块：迁移说话，表达真情
流程一：
1．同学们，我们前面学了《赶海》、今天又学了《海底世界》，此时此刻，你想对大海说什么？
（屏显）大海，我想对您说：“ 。”
海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界，是一个生气勃勃的世界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。
2．今天，我们潜入海底，对神奇的海底世界有了粗浅的了解。这节课我们看到的、听到的、感受到的只是大海丰富物产中的一部分，人类对海底还没有完全认识，神奇的海底世界正等着我们去挖掘、去探索、去研究，去发现。
流程二：
建议同学多途径去搜集有关海底的资料，比如阅读科普类作品，看电影、电视、上网等，摘抄有关资料，然后开展一次“海底知识知多少”的交流活动。
（屏显）开展“海底知识知多少”交流活动