韵律游戏《吹泡泡》.doc

韵律游戏《吹泡泡》
活动目标
1、有参与歌唱活动《吹泡泡》饿兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
2、在说说玩玩中学唱歌曲，初步尝试角色歌曲。
活动准备
1、经验准备：幼儿有过吹泡泡的经验。
2、材料准备：挂图、音乐CD、音乐棒、幼儿音乐册。
3、常规准备：将幼儿座位排成半圆形，在唱歌前先请幼儿用双手按摩鼻翼两侧。
活动过程
一 预备起势
1、练声《摇篮》。
2、教师出示吹泡泡的工具，并吹出泡泡，引导幼儿观察导入主题。
师：“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”
二 赏析感受
1、教师播放音乐CD《吹泡泡》，并引导幼儿仔细欣赏一遍。
2、教师播放音乐，并吹泡泡引导幼儿边玩边感受音乐。
3、教师总结。
师：“你刚才玩的泡泡是什么样子的呢？”
师：“我和你们一样，也很喜欢吹泡泡，漂亮的泡泡亮晶晶的，有的大有的小，有时候飞到高高的天空，有时候飞到绿绿的草地，真漂亮！”
三 情景感应
1、教师引导幼儿说说吹泡泡的经验。
师：“你们刚才听到泡泡说话的声音了吗？”
2、教师示范，幼儿学习泡泡说话的声音。
师：“你们听到了吗？是什么样的声音呢？”（啵）
3、教师吹泡泡并引导幼儿随音乐节奏学泡泡说话的声音。
（1）教师吹一个泡泡出现—飞行—破裂。（破裂时幼儿发出轻声“啵”）
（2）教师吹多个泡泡出现—飞行—破裂。（破裂时幼儿发出“啵”的声音）
四 学唱歌曲
1、教师用音乐棒点读“伴奏坊”，引导幼儿用“啵”音跟唱歌曲一遍。
2、教师用音乐棒点读“音乐屋”，引导幼儿跟唱歌曲一遍。
3、教师与个别幼儿示范角色唱。
4、教师引导幼儿说出唱的形式发生了变化。
师小结：我们一个人唱歌，另一个人伴奏变成泡泡，这就是份角色唱。
5、幼儿尝试分角色唱。
师小结：原来唱歌的时候可以一起唱，也可以分角色来场，可以分男生、女生来唱，也可以分老师、小朋友来唱，真有趣。
6、教师引导幼儿说说各种分角色方法。