第十四周反思.doc

大班歌曲快乐的六一活动反思南徐新城幼儿园 史志明 第十四周 2015.6.3快乐的六一这首歌曲的节奏感较强，孩子们兴趣较浓，活动目标很容易就完成了。当然也有很多不足。打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。每一个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。只要活动对演奏状况把握好，对作品处理好，就能使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。我进行的打击乐是大班的打击乐教学快乐的六一。我首先让幼儿听歌曲、看录像，感受“六一”儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过“六一”儿童节的。给幼儿播放有关“六一”儿童节的歌曲，播发往年幼儿召开“六一”儿童节联欢会的录像。通过收集资料、观察、访问等活动，引导幼儿体会全社会对儿童的关心和爱护。活动刚开始的时候幼儿的兴趣很浓厚，可是到了用拍手的方法打节奏的时候，幼儿已经产生了厌倦情绪。对此，我进行了以下情况的分析：这首歌曲是四二拍子的歌曲，我设计的节奏是结合我们班的实际情况设计的，而我们班有极少数幼儿对四分音符和八分音符掌握的不是太好。另外，孩子们都喜欢用乐器而不喜欢用手拍打。就此情况，节奏谱的设计可以用鲜艳的颜色来画出小小的音符，这样在视觉上给孩子一个刺激，一种颜色一个音符的打节奏，引起他们的兴趣。尽量减少用手拍打，多让孩子们用不同的乐器拍打出整首歌曲的节奏。完整的打击乐教学需要孩子会看节奏谱、看谱打节奏、还要孩子跟着音乐打节奏，这就需要幼儿手脑眼并用。对于幼儿来说这又是一大难点，所以对于大班幼儿打击乐教学，可以先进行节奏乐的教学，设计简单的节奏，等幼儿熟练掌握看谱打节奏的时候，再对幼儿进行完整的打击乐教学。首先幼儿是非常的有兴趣，加上老师适当的解说，这样幼儿很快就能对所学的节奏一目了然，能很好的掌握。经过反复不断的练习。幼儿认识了基本的三种节奏。在用乐器演奏的过程中还是有个别幼儿做的不是很好，出现了我预想不到的问题，虽然他们对节奏掌握很好，但是有个别幼儿很慌张，容易将两种相似的节奏混淆。不按老师的指挥去演奏，老师发现这一问题后及时进行纠正，在老师的引导下，孩子很快纠正了不正确的演奏方法，从这一点我认识到，在今后的打击乐授课中，要想让幼儿掌握好打击乐演奏，平时就要组织幼儿多练，精炼。所以我们教师不能低估孩子的能力，应注重活动中孩子过程的表现，不要一味去看结果如何，要用赏识的眼光去看每一位有点滴进步的孩子。活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据孩子的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的组织能力和应变能力。因为可以根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以整堂课我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根据我的指挥进行演奏。但我觉得，如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要改进的方面，以争取达到更好的教学成果。