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我的心语畅谈
何冬青
课堂教学是一门艺术，在 “高效课堂”的课堂执教中，我们惊喜地发现课堂教学“活”起来了，大部分的学生主动、生动、活泼地发展，快乐地学，呈现出生机勃勃的精神状态。为什么有如此的变化呢？我作为一线上的执教教师深有体会：优秀学生是夸出来的。
我每天开始思考：今天我要夸夸谁？怎么夸？什么时候夸？有时我会在早读的时候夸调皮的他读书声音大了；在学校门口对接孩子的家长夸孩子的家庭作业完成好；在班会课集中夸一夸一周内表现好的学生。成绩不好的他，我们可以表扬他参加值日的热情；热衷读书的他，我们可以称赞他为灾区捐款的爱心……
我要求自己，常赞赏每一位学生独特的个性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是及其微小的成绩；赞赏每一位学生付出的努力和表现出的善意；赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。这就需要教师不断更新观念，转变角色，努力协调好师生关系，用真诚的赞扬鼓励孩子，使其产生愉悦和成功的内心体验，树立自信心，唤起求知欲，从而全面健康发展。如果每一位教师不吝啬自己的赞誉之词，针对全班学生，用鼓励和表扬的阳光雨露去滋润和照耀每个孩子的心灵，那么勃发出来的一定是自信的，健康的新苗。