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从课堂观摩谈高效课堂的创建
何洪辉
看了一节镇江好课堂的展示课，听了五位我市信息技术教育专家关于每一个课堂步骤的具体分析，收获颇丰。
这样的展示课，从一个学生的角度出发，多数孩子都愿意听，并热情的参与其中，并且这样的一堂课结束，绝大多数的学生都在原有的知识和能力基础之上获得点滴的进步，无论是从技术的层面，还是镇江——家乡美的人文知识方面，都有大大小小的收获，这就是这一堂课的成功之处。其次，从一个旁观者听课的角度出发，整堂课的设计围绕FLASH两种主要创作手段的知识点的突破，紧密扣住镇江家乡传奇——白娘子的故事，利用故事的情节层层深入，抓住了听课老师的好奇心，课堂设计者究竟是如何巧妙的把故事的情节与技术手段的展现结合起来的，从课堂听课的效果来看，这样的设计非常好。就像一个小说故事一样，步步推向故事的高潮，同时技术实现的手段和难度也在不断提高。另外，通过一个网页讨论式的课件和实实在在的分组，让这样课锦上添花，令听课教师耳目一新。真正体现了小组合作，师生引领，共同进步，讨论评价的过程性贯穿了整个课堂。这正是我看了一节“镇江好课堂”展示课和五位专家皆点评皆反思的一点实实在在的心得收获，不到之处，恳请坊主、专家、同行点评。