台湾的蝴蝶谷（定稿）.doc

19．台湾的蝴蝶谷
教学目标：
基础性目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。
提高性目标：
“我是台湾蝴蝶谷的最佳导游”为题介绍台湾蝴蝶谷。
教学重难点：
重点：
学会本课的生字。正确、流利、有感情地背诵课文。
难点：
凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。
课时划分：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
课时目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会第二自然段中用词的准确。背诵1、2自然段。
3．能正确、规范、美观地书写“组、源、茂、季”。
教学过程：
板块一
（一）教学内容：导入新课，揭示课题
（二）教学目标：激趣
（三）教学过程
1.小朋友们，台湾在什么地方？你们能从我国地图中找到它吗？（课件出示中国地图 课件标出台湾位置 ）这就是台湾。
台湾是中国的第一大岛，是我国东南海域中的一颗璀璨的明珠，不但风景非常迷人，它还是一个闻名世界的“蝴蝶王国”呢！今天我们就一起去那里看看美丽的蝴蝶。
2.齐读课题：台湾的蝴蝶谷
（四）教学意图：借助插图了解台湾地理位置，补充介绍激发趣味。
板块二：
（一）教学内容：检查预习，认识生字，初读课文
（二）教学目标:读准字音，读通课文
（三）教学过程
1、师了解学习情况
反馈生字学习情况：
请一组的2号学生读
课件出示注音生字
耀 缤 纷 瓣 翩
祖 源 茂 季 丛 赶 景 撒 批
字体变色：祖 丛 撒 这三个字都是平舌音。
字体变色：缤 纷 瓣 赶 景 这5个字，前4个“缤 纷 瓣 赶”都是前鼻音的字，“景”是后鼻音。请小朋友们再仔细读读，注意它们的区别。
再请一组的4号同学读
2．这篇课文共有4个自然段。下面请小朋友们分段朗读课文，要读正确、读流利。
每组的3号读。
3.同座互相检查读课文，读得好的夸夸他，读得不太好的地方帮帮他。
（四）教学意图：照顾各个层次学生，通过各种形式的朗读，读准，读通课文。
板块三：
（一）教学内容:学习一、二自然段
（二）教学目标：了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会第二自然段中用词的准确。背诵1、2自然段。
（三）教学过程
A.第一自然段
1．为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？请小朋友们读一读第一自然段。
2.补充资料：因为宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，很利于蝴蝶生长，所以台湾是我国蝴蝶种类最多的省份，大约有400多种，每年出产蝴蝶几千万只，因此人们称台湾是“蝴蝶王国”。现在我们就到蝴蝶谷去看一看。
B.第二自然段
1.为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷呢？请小朋友们默读第二自然段。
（现场老师组织学生充分发表意见。）
2.台湾的山多，山谷也多。
课件字体变色：山谷 “山谷”指的是什么地方？
课件出示山谷 这就是“山谷”。
因为山多，所以像这样的山谷就很多。
3.课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（1）谁能给“色彩斑斓”换个词？（课件出示：五颜六色、五彩缤纷……）这3个词语意思相近，都是描写色彩的。请小朋友们读一读。
(2)现在，我们一起来欣赏一下这些色彩斑斓的蝴蝶。
蝴蝶的色彩这么丰富，所以说它们是——色彩斑斓。
(3)能把这句话里描写蝴蝶动作的词语画出来吗？
课件字体变色：飞过 穿过 越过 赶到 聚会
(4) 小朋友们如果把“飞过”“穿过”“越过”这三个词语都改成“飞过”，可以吗？
这样写不但显得用词重复，而且也不准确。
花丛一般比较矮，蝴蝶是从它的上面飞过的，所以用“飞过”比较好。
树木大多都比较高大，蝴蝶不容易从上面飞，只能在树木之间钻来钻去，所以用“穿过”比较准确。
“越”有越过“阻碍”的意思。小溪横在前面可以说是一种“阻碍”。蝴蝶飞过去了，也可以说是越过了阻碍，所以用“越过”。
(5)像这样的用词准确生动的句子，我们在《木兰从军》那一课也学习过。课件出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
请小朋友们把这一句连起来读一读，体会用词的准确。
(6) 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶——
课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
“赶到”，怎么不说飞到、来到呢？
“聚会”是什么意思？
(“赶到”，就是加快行动，蝴蝶生怕耽误了时间。“聚会”，是说蝴蝶也像人一样，都飞到一起去了，就好像人们赶去开会一个样。)
（7）蝴蝶们要赶快来，可不能迟到呀！谁再来读读这句话？把蝴蝶们要趁着这大好春光，珍惜分分秒秒赶到山谷来，装点这美丽大自然的样子给读出来！
自己练读，交流反馈
4. 课文第二自然段写的是蝴蝶谷名字的由来。让我们一起把这一段读一读吧，读出蝴蝶们争先恐后的感觉。
C.回忆背诵1、2自然段
自己练背
同桌互背
（四）教学意图：用“以词解词”的方法来理解文中的关键词，是低年级理解词意的一个好办法，通过换词，不但理解了“色彩斑澜”，也理解了下文出现的“五彩缤纷、五颜六色”，起到了一石三鸟的作用。低年级学生正处于阅读的起始阶段，用直观的演示来欣赏多幅绚丽多彩的图画，让学生在特定的情境中加深对词义的理解。
板块四
（一）教学内容：指导写字
（二）教学目标：能正确、规范、美观地书写“组、源、茂、季”。
（三）教学过程：
学生观察这几个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么？
茂:最后两笔先撇后点。
师示范
学生练习描红、书写，师提示写字姿势。
（四）教学意图：引导学生学会观察，学会临帖，把字写美观。
课后作业：
必做题：
1.练写“组、源、茂、季”4个字。
2.感情背诵课文1、2自然段。
选做题：阅读《新补充读本》上相应内容。
第二课时
课时目标：
1.凭借课文想象、背诵蝴蝶谷的迷人景象
2.能正确、美观地书写“丛、赶、景、撒、批”。
3.完成书后第三题
教学过程：
板块一
（一）教学内容：学习第三自然段
（二）教学目标：凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。
（三）教学过程
1. 蝴蝶们都飞来了，让我们来看看这蝴蝶谷究竟怎样热闹。
默读第三自然段，这一自然段主要写什么？请小朋友们画出能概括这段话意思的句子。课件出示：默读，画出中心句。
这一自然段是围绕第一句来写的，第一句就是这一段的中心句。
2.课件出示板书：景色迷人 课文是怎样具体写蝴蝶谷景色迷人的？请小朋友们再读读课文。（读一读）
3. 课文具体写了两种山谷， 你喜欢哪种山谷就把描写这座山谷的句子找出来读读，要读得有滋有味。
（现场教师组织学生读句子，并说说自己喜欢这座山谷的原因。）
4.课件出示：金光灿灿 五彩缤纷
这是金光灿灿的蝴蝶谷，这是五彩缤纷的蝴蝶谷。下面请小朋友们拿出课前画好的不同颜色的蝴蝶，上台来，在黑板上这两个蝴蝶谷里贴出课文所写的景象，把课文第三自然段变成两幅美丽的图画。
（贴蝴蝶）
5.蝴蝶谷里的景象真是太迷人了，让我们再到蝴蝶谷中欣赏欣赏，大家美美地读吧。课件出示：读一读
6.这一自然段先总写蝴蝶谷“景色迷人”，再分别写两种迷人景象—一种是蝴蝶金光灿灿、十分壮观，另一种是蝴蝶五彩缤纷、飘来飘去。按照这样的顺序，我们来背一背这一自然段吧。
课件出示：背一背
（四）教学意图：精读部分以画促读，画的过程是思考的过程，是对文本语言创造的过程，读懂了方可画好，画好了、贴好了就自然理解了山谷景色的迷人，便可读美课文。
板块二
（一）教学内容：学习第四自然段
（二）教学目标：凭借课文想象背诵蝴蝶谷的迷人景象。
（三）教学过程
学习第四自然段：
1.蝴蝶谷不但景色迷人，蝴蝶还与人心心相通，更迷人。请小朋友们自由读第四自然段。课件出示：读一读
2.假如你们是这些可爱的蝴蝶，见到中外游客你会怎么做？
插件出示：说一说
3.课件出示：这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
“这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。”“欢迎“， 这句话把蝴蝶当作什么来写了？小精灵 ，作者把蝴蝶称作“小精灵”，是什么用意呢？
（蝴蝶热情好客的品性。“精灵”课文里作者在赞叹蝴蝶十分机敏，十分聪颖，逗人喜爱。）
4.蝴蝶在花间起舞，在欢迎游客。这真是花邀蝶，蝶恋花，蝶邀人，人恋蝶的美好景象啊！我们来欣赏一下。
5. 让我们来读一读这一自然段，体会这奇特美丽的景象。
（四）教学意图：启发学生进行发散思维，让学生设身处地地畅想，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，同时也培养了创新精神。
板块三
（一）教学内容：指导写字
（二）教学目标：能正确、规范、美观地书写“丛、赶、景、撒、批”。
（三）教学过程：
学生观察这几个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么。
“景”和“撒”的笔画比较多，“景”是上下结构，不能写得太长、太瘦；“撒”是左右结构，不要写得太宽、太胖，要写得紧凑些。
师示范
学生练习描红、书写，师提示写字姿势。
（四）教学意图：引导学生学会观察，学会临帖，把字写美观。
板块四
（一）教学内容：书后第三题
（二）教学目标：积累描写颜色的词语
（三）教学过程：
1.课件出示词语：绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
小朋友们能准确认读吗？
2.这几个词语都是描写色彩的，它们在结构上也很有特点呢。
指名说特点
绿油油 “绿油油”这个词，第一个字“绿”是表示颜色的，后面两个字相同。
金光灿灿 “金光灿灿”这个词前两个字不一样，后面两个字和“绿油油”一样是相同的。
五颜六色 “五颜六色”里面的“五”和“六”都是数字。
3.小朋友，你们还能找几个表示颜色的词吗？如果能写出和上面词语结构相同的词，就更能干了。
（四）教学意图：积累词语
课后作业：
必做题：
1.练写“丛、赶、景、撒、批”5个字。
2.感情背诵课文3、4自然段。
选做题：“我是台湾蝴蝶谷的最佳导游”为题介绍台湾蝴蝶谷。

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