铸牢中华民族共同体意识背景下民族地区高校体育学科专业发展研究--以广西高校体育院系为例.pdf

第 36 卷 第 2 期Vol.36-No.2百色学院学报JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY2023 年 4 月Apr.2023铸牢中华民族共同体意识背景下民族地区高校体育学科专业发展研究以广西高校体育院系为例黄艳兰（广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁530022）摘要：广西高校体育院系作为广西体育和教育事业的重要组成部分，在广西各族人民铸牢中华民族共同体意识过程中具有独特的作用。在实践中，广西各高校体育院系在铸牢中华民族共同体意识教育教学工作中还存在一些不足。为此，广西各高校体育院系应明确培养民族地区专业体育人才的目标导向，培养地方社会经济需要的体育人才；深入挖掘民族地区各民族体育文化元素，在专业课程中融入铸牢中华民族共同体意识；加强专业教师的培训，提升专业教师铸牢中华民族共同体意识教育引导能力；深入开展服务地方各项工作，全方位为民族地区公共文化事业提供智力支持。关键词：铸牢中华民族共同体意识；民族地区高校；体育学科专业中图分类号:G807.4文献标识码:A文章编号:1673-8233（2023）02-0094-05一、问题的提出2017 年 8 月，习近平总书记在会见全国体育先进单位和先进个人代表时指出：“加快建设体育强国，就要把握体育强国梦与中国梦息息相关的定位，把体育事业融入实现 两个一百年 奋斗目标大格局中去谋划，深化体育改革，更新体育理念，推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展。”12017 年 10 月，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”231习近平总书记的重要讲话，丰富了体育强国的内涵，尤其是将体育强国梦与中国梦紧密结合，是对高校体育院系提出了更高的要求。高校体育院系应该在建设健康中国、增强国家文化竞争力等方面发挥其独特优势。体育活动是增进民族团结、促进各民族交往交流交融的重要渠道。体育活动既包括传统的国际公认的活动项目，也包括各民族传统的活动项目。体育活动是各族人民交往交流交融的重要载体和手段。各族人民在长期的共同生活与社会实践的基础上形成了人民普遍接受的体育精神，就是各体育活动中形成的普遍认同和接受的思想品质、价值取向和思想感情，如为国争光、顽强拼搏、团结协作、遵纪守法等。体育精神的传承与发扬，也是铸牢中华民族共收稿日期：2022-10-12作者简介：黄艳兰（1986），女，壮族，广西平果人，广西幼儿师范高等专科学校学前教育中高职学院讲师，研究方向为体育教育、德育。94百色学院学报 2023 年第 2 期同体意识的重要内容，尤其是在民族地区，体育活动是各民族交往、交流、交融的媒介；是促进民族团结，构筑中华民族共有精神家园的重要举措。体育精神在各项体育活动中得到体现，各民族人民在各项体育活动中得到进一步交往交流交融。广西各民族传统体育活动丰富多样，既有民族特色，又有健身、娱乐的特点，部分活动还具有艺术欣赏的价值。丰富多样的少数民族体育项目，可为广西高校体育院系铸牢中华民族共同体意识各项工作提供丰富的教学、科研等资源。广西各高校体育院系要遵循时代发展要求，在教育教学中自觉承担起铸牢中华民族共同体意识的重要责任，以体育强国梦助力中华民族复兴梦。近年来，探究铸牢中华民族共同体意识背景下体育工作的成果较多，相关成果探讨了具体的课程、具体的体育活动进校园、传统体育互动铸牢中华民族共同体意识等问题。本文将在此基础上探讨广西高校体育院系在铸牢中华民族共同体意识教育教学中存在的问题，并提出解决的路径。二、广西高校体育院系铸牢中华民族共同体意识存在的问题习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于立德树人。3党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育和体育工作，并将其放置在优先发展的战略地位，强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。48高校体育院系作为我国教育事业和体育事业的综合体，在我们教育和体育事业的发展中，发挥着重要的作用；尤其在边疆民族地区，高校在体育人才培养，传承和发展民族体育事业等方面，发挥着不可替代的作用。然而，从整体上看，广西高校体育院系在铸牢中华民族共同体意识各项工作中，还是存在一些不容忽视的问题。（一）部分高校体育院系为民族地区培养专业体育人才的目标导向有待进一步明确受到学校办学定位、传统人才培养模式，以及城镇化推进的影响，广西高校体育院系的人才培养目标大多定位为“胜任体育系统、企事业单位、体育俱乐部、中小学、社会体育活动指导站及相应的社会体育机构从事体育项目教学、训练竞赛等工作的实用型、技能型的专门人才”。即使是民族传统体育专业，人才培养目标定位也还是为“能胜任中小学、健身俱乐部、社会团体、社区等单位从事武术、传统体育养生及民族体育教学、训练和组织管理等工作的应用型体育专门人才”。人才培养面向城镇、中小学、俱乐部等，指向多面。从各专业的课程看，绝大部分是国际公认的体育课程，民族传统体育课程偏少，仅有“武术”“龙狮运动”“少数民族传统体育”“传统体育养生”“民族传统体育表演与创编”等。广西各民族都有各自丰富的传统体育运动项目，但大多数属于自发性的体育项目，如抢花炮、民族武术、板鞋竞速等。这些活动深受广西各族人民的喜爱，但目前各高校体育院系还缺乏针对这些民族体育运动项目的人才培养整体规划。因此，从人才培养定位看，当前广西高校体育院系为民族地区培养专业体育人才的目标导向有待进一步明确，为民族地区培养体育专业人才力度有待加强。（二）部分高校体育院系铸牢中华民族共同体意识校本课程资源有待完善体育专业教材有其独特的学科体系。多年来，广西高校体育院系各专业教材比较注重专业化，围绕体育训练、体能训练、运动专项训练、运动人体科学、体育保健与康复学等进行编写与使用。广西部分高校体育院系缺少铸牢中华民族共同体意识校本教材，这意味着各项教学95黄艳兰/铸牢中华民族共同体意识背景下民族地区高校体育学科专业发展研究以广西高校体育院系为例活动中铸牢中华民族共同体意识内容未能紧扣区域实际，甚至脱离区域实际。广西地处祖国南疆，属多民族聚居地区，广西高校体育院系的生源，绝大部分来自广西，如不能立足广西实际进行铸牢中华民族共同体意识教学、引导，那么教学效果将会大打折扣。因此，广西高校体育院系铸牢中华民族共同体意识，须解决好校本教材问题。（三）部分教师对铸牢中华民族共同体意识的学习、体悟有待加强广西部分高校体育院系对铸牢中华民族共同体意识的认知与实践还存在偏差。党的十九大以来，尤其是 2020 年 8 月中央民族工作会议召开以来，全国上下都在落实习近平总书记的重要讲话精神，在不同领域开展铸牢中华民族共同体意识的学习和实践活动。广西高校体育院系也是有意识地将铸牢中华民族共同体意识的丰富内涵融入各专业的人才培养中。但是，在教学及相关活动中，专业教师比较注重专业引导和训练，却缺乏铸牢中华民族共同体意识相关知识的传授。部分教师对中华民族共同体意识的内涵、内容和意义等了解不全面，未能在教学中主动对学生进行思想引导。此外，高校体育院系较少有教师专门从事铸牢中华民族共同体意识研究，教学活动缺少铸牢中华民族共同体意识的培养和引导。（四）部分高校体育院系服务地方经济社会发展深度和广度还有待加强加快经济社会发展是实现各地区各民族共同发展、共同富裕的必由之路。民族地区经济社会发展状况关涉当地铸牢中华民族共同体意识成效。习近平总书记在中央民族工作会议上指出，要支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。在新发展阶段，高校应将服务地方社会经济发展这个基本职能和重要工作发挥好，助力铸牢中华民族共同体意识。就广西地方高校体育院系而言，应该依托自身优势，积极构建校地合作发展的新格局主动融入乡村振兴战略。例如，可以融入农村公共文化服务体系建设。广西农村地区尤其是边境地区农村的乡村振兴、农村公共文化服务体系，以及农村地区人民的健康，关涉国家发展战略，关系民族团结，关系铸牢中华民族共同体意识。但是，广西部分高校体育院系服务地方主要侧重点在社区、社会团体、城市体育俱乐部（各类）等，服务农村体育文化建设的区域与活动面相对较少。三、广西高校体育院系铸牢中华民族共同体意识的建议（一）明确为民族地区培养专业体育人才目标导向，培养地方社会经济需要的体育人才在我国社会经济发展中，还存在区域发展不均衡的问题。在加快解决区域发展不平衡的问题的过程中，体育能发挥独特的作用。我国作为一个统一的多民族国家，各民族文化并存，共同发展，而在各民族的交往交流交融中，体育作为一个载体、一种桥梁，打破了各民族文化的差异，体育活动为各民族交往交流交融搭建了大舞台，在这个大舞台上，各民族人民将能更好地发挥为国争光、顽强拼搏、团结协作、遵纪守法的体育精神，随着各族人民在这个舞台上的交往交流交融，必将把为国争光、团结协作等体育精神升华为热爱祖国、维护各民族平等团结的自觉追求，也必将增进各族人民对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。因此，广西各高校体育院系应确实履行其社会职责、职能，积极发挥体育在铸牢中华民族共同体意识中的独特作用，将铸牢中华民族共同体意识融入学校办学定位与发展层面，做好顶层设计，明确学校为民族地区培养体育人才、助力体育强国的目标导向，聚焦民族地区，为96百色学院学报 2023 年第 2 期边疆民族地区培养经济社会发展所需要的体育人才；深入民族地区地方党政机关、企事业单位、社区开展调查，充分了解民族地区需要的体育人才、体育管理人才，并就相关体育专业人才培养方案的修订听取各方意见和建议，进行充分论证，修订出契合民族地区经济社会发展需要的人才培养方案，为民族地区经济社会发展培养优秀的体育人才，助力铸牢中华民族共同体意识。（二）深入挖掘各民族体育文化元素，在专业课程中融入铸牢中华民族共同体意识的内容当前，铸牢中华民族共同体意识相关的研究成果和教材并未得到完善，相关文献也还未能满足高校体育院系的需求。因此，广西高校各体育院系应深入挖掘民族地区各民族体育文化元素，编写铸牢中华民族共同体意识校本教材，促使教师在相关课程教学中有意识地融入铸牢中华民族共同体意识的内容。广西各民族的体育项目，绝大多数是各民族民俗节日的重要组成部分。因此，广西高校各体育院系要深入各民族聚居区，参加各民族民俗活动，收集各民族的民族体育项目，进行数字化整理；深入挖掘关于广西各民族交往交流交融史中的民族体育活动的文献记录；多方向、多领域、多渠道挖掘广西世居民族体育文化项目，如壮族的板鞋和抛绣球、瑶族的射弩、苗族的爬坡杆、侗族和壮族的抢花炮，以及深受各民族喜爱的打陀螺、赛龙舟、舞龙舞狮，等等。系统整理、研究，科学编写基于广西各民族实际的铸牢中华民族共同体意识的校本教材，助力各高校体育院系开展铸牢中华民族共同体意识各项工作。广西各高校体育院系要进一步推动专业课铸牢中华民族共同体意识平台建设，打造一系列铸牢中华民族共同体意识的专业示范课。各高校体育院系可以将广西具有代表性、群众性强，易于开展的传统体育项目进一步融入课程，促进各民族体育元素在专业课程中的融入并发挥育人作用。通过相关课程，引导大学生树立正确的民族观，鼓励各民族大学生交往交流交融，相互学习、共同进步。（三）加强专业教师的培训，提升专业教师铸牢中华民族共同体意识教育引导能力从广西高校各体育院系功能来看，引导、培训体育专业学生铸牢中华民族共同体意识各项工作的直接执行者，毋庸置疑，就是各专业课程的教师。基于此，广西高校各体育院系应强化全校师生员工的“五个认同”，高度重视专业化教师队伍建设，如组建民族文化与民族体育教学团队，在提高专业教师专业教学能力的同时，加强专业教师的培训，确实提升专业教师铸牢中华民族共同体意识的认同度、民族归属感；完善专业教师在职培训机制、制度，强化铸牢中华民族共同体意识内容的培训，提高教师的“五个认同”，将铸牢中华民族共同体意识与专业教学能力、科研能力等紧密结合起来。促使专业教师将铸牢中华民族共同体意识融入教学、科研各项工作中，并积极主动地将铸牢中华民族共同体意识放置在专业课课程思政元素的首要位置，承担起应有的立德树人根本任务，全方位引导学生强化民族认同，促使学生学习各民族优秀文化，在引导学生发挥民族体育文化软实力的同时，确实培育和增强学生的中华民族共同体意识。广西高校各体育院系教师也应结合自身的优势，深入广西各世居民族群众当中，以某个民族体育项目为研究对象，就群众日常开展的传统与现代的体育项目（包括节日庆典仪式、娱乐、健身等）进行记录和研究，形成教学资源，在体悟各民族体育项目对铸牢中华民族共同体意识的促进作用的同时，积极进行教学改革，更新教学观念，改变满堂灌、只注重训练等传统的教学方法、模式，将通过田野调查收集到的教学素材，融入教学中，如把壮族的铜鼓舞、花山97黄艳兰/铸牢中华民族共同体意识背景下民族地区高校体育学科专业发展研究以广西高校体育院系为例拳等融入课堂，形成新的教学模式（如项目教学法、情境教学法等），引导体育专业学生融入铸牢中华民族共同体意识相关知识的学习，直观感知各民族优秀文化中体育项目的独特魅力与丰富而深刻的内涵，深刻感受民族团结、民族认同的重要性，从而达到铸牢中华民族共同体意识的目的。（四）深入开展服务地方各项工作，全方位为民族地区公共文化事业提供智力支持实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署。在民族地区尤其是边境民族地区，乡村振兴，是区域均衡发展的重要举措，更是铸牢中华民族共同体意识的重要举措。乡村文明、乡村教育是乡村振兴的重要组成部分，党中央和国务院发布了系列相关重要文件推进相关工作。作为民族地区高校体育院系，在落实所在高校要求的同时，要积极履行服务地方社会经济职责，依据国家和区域发展实际需要，深度回应乡村振兴发展需求，与地方开展校地合作，深入乡村建立实习实训基地，全方位为民族地区公共文化事业提供智力、技术、人才等支撑。从服务地方社会经济与协同育人出发，共建乡村体育文化综合开发项目，诸如培育乡村体育文化、乡村体育休闲、民族体育原生态体验区、体育文化文旅融合等，以民族体育为平台，整合地方民族文化特色，打造融民族文化特色与民族体育于一体的精品赛事、平台、载体等，积极探索民族文化与乡村旅游的深度融合发展，增加农民收入，为乡村振兴赋能，助力铸牢中华民族共同体意识。总之，广西高校体育院系要充分认识到民族体育是铸牢中华民族共同体意识的有效途径之一，是促进各民族交往交流交融的有效途径之一。习近平总书记强调：“在各族群众中加强社会主义核心价值观教育，牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，对构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识至关重要。”5300在新时代，铸牢中华民族共同体意识是各级各类学校立德树人根本任务的重要组成部分。因此，广西高校体育院系要做好铸牢中华民族共同体意识的各项工作，为体育专业人才的中华民族共同体意识打下坚实的基础，为民族地区经济文化建设提供智力、人才支撑，充分发挥学校服务地方的职能和职责，更好地完成新时代赋予高校体育院系的使命。参考文献：1 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