第五课可爱的汽车.docx

第五课 可爱的汽车总第9课时教学目标： 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 教学重、难点。 重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征 教学准备： 学生：彩色卡纸、安全剪刀 教师：课件、道具、汽车模型 教学过程： 一、 动画导入，揭题 师生问好。汽车总动员动画引入 师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？ 师：瞧，我们的新朋友小汽车出场了！（音效） 师：这是我们的新朋友小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮) 师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。 揭题：小汽车 真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师：同学们夸得真响亮！小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？ 生1：小汽车的样子漂亮！ 师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2：小汽车的颜色很漂亮！ 师：这位同学观察得仔细！【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 大胆一点，你是最棒的 （师提示）可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整 哇。你说得真好，老师都有点心动了 评价语：这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】 师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？ 【预设】 生1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。 师：这位同学总结得很准确呢！ 生2：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。 师生交流， 教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型） 【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解，拓展学生对小汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】 三、动手设计 师：那我们今天我们也来动手试一试，用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么？ 欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方法 师：你觉得，应该怎样做？ （模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形 (投影仪) 师演示剪-拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法） 【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度；小组活动的学习方式，有利于学生形成良好人际交往能力和相互尊重的学习方式】 师：老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了，别着急 师提出作业要求 学生分组练习 四：展示评价 （立交桥）展示作品 1、（学生）师：老师请一位同学来介绍一下你设计的小汽车？ 学生分组展示（自评、互评） 教师点评（适时评价、奖励） 老师想请同学们把这几幅画多看几遍，然后把你的看法在小组内交流一下 你现在可以比较准确地评价别人的作品了，恭喜你，你又有进步了 【通过评价，学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习，师注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】 2、认识交通标志（展示板显示） 师：看，同学们设计的汽车多漂亮呀，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么？ 看，小汽车动起来了（音效） 3、童谣（我是汽车小司机） 小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。 小朋友，快上车，上车下车不要挤。 老爷爷，别着急，有个空位留给你。 车开了，快坐好，下车也要讲秩序。 总结、下课：看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣，从而更加热爱生活、乐于表现生活。教学后记：