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积累教师的幸福资本
从教30多年来，教师的幸福，教师的心理健康都是被忽略的角落，社会人士习惯对老师提要求，表达不满，要求老师与学生平等，要求老师对家长事事有所交代。
而每个老师，站在讲台的那一刻，内心里又怎会没有一颗为教育事业奋斗终身的心，又怎会没有一幅期待桃李满天下的美好画面，怎会没有为人师表的骄傲与喜悦—是老师幸福的资本来源。
只是，成为一个优秀而深受学生爱戴，家长欣赏的老师，远不是这么简单。每一天的工作，每一次的打击，每一个难教的学生，都消磨着老师幸福的动力，而反过来，也消释着孩子们的快乐，家长们的期待。
因此，我觉得积累教师的幸福资本非常重要，主要来自以下几方面：
一、幸福资本来自平和的心态
幸福总是相对的，不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说到底，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得幸福。教师要以平和的心态，面对学生的障碍。教师要以平和的心态，面对外界的诱惑。随着社会的快速发展，经济的快速发展，现今的社会已经成为经济型的社会，人们的生活处处离不开钱。虽然，教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态，那将会导致心理的不平衡，而无心于教育教学工作。教师作为一种职业，还不具有足够的吸引力，诸如待遇不高，工作繁琐，心理压力大，劳动时间长等，这都是不争的事实。但教师这个职业仍有它的优势，那就是在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。在和学生的相处中，在对教育的探索之中了解和研究孩子，就可能使作为教师的我们成为一个好的父亲或母亲。这应该也是一种幸福吧。
二、幸福资本来自不断学习的状态

一个人只有不断学习才能保持良好的精神状态，很多教师工作初期激情满怀，若干年之后，在一个工作环境时间久了，也渐渐习惯于一种工作的定势。对身边的新鲜事物不再敏感，对学生的教育管理路径驾轻就熟，觉得自己不再需要太多的改变，学生和家长只要按照我的思路去做就可以了。殊不知我们这个世界每天都在发生着变化，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，学校是一个社会的缩影，变化的外界生活会不断影响着我们的思维模式与教育方式，教师不断学习新的知识、技能，更新教育观念与方法，与时代同步，显得尤为重要。试想一个不爱读书的教师如何培养爱读书的学生？
三、幸福资本来自包容学生的姿态。
不要担心学生犯错误，不要为孩子的错误而生气、发火。当每一次问题产生的时候，教师要以一种积极的心态来面对：每一次学生改正错误的机会都是为学生成长而特意准备好的，只有在真实的问题处理中成长起来的孩子才更有耐挫能力。
我们总是不希望孩子犯错误，总是希望每一个孩子沿着我们指定的轨迹前行，我们总是在孩子成长中设定太多的红线，不希望他们越雷池半步，不希望他们走出我们的视野。教师的心理疆域只有无限宽广，才能容下更多的孩子在这里驰骋。
爱孩子，不是指责孩子的错误，而是让他在每一个错误或困惑中获得成长的帮助。
四、幸福资本来自常换常新的动态。
一个充满魅力的教师一定不是一成不变的，一定善于变化，从个人形象的变化、教学方法的变化、谈话技巧的变化、活动组织的变化、班级环境的变化……一个充满魅力的教师时刻让学生充满新鲜感，时刻让学生被教师的行为所打动。一个优秀的教师一定有极高的情商，对自己的学生充满爱的关注，不断创设变化着自己的教育情境，就像妈妈总想把饭菜变着花样做的美味可口，让孩子喜欢。教育也是一样，充满魅力的教师总是让我们眼前一亮。
五、幸福资本来自自身精神享受

教师的幸福是一种精神享受，有自己成熟的教育教学理念是一种幸福，有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福，有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的工作中，教师的幸福写在了学生满意的答卷上，堆在家长充满谢意的脸上；教师节学生送来温馨的贺卡是幸福，看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福；有时看到课堂上学生完美的展示是幸福；节日里收到学生的祝福短信也是幸福，幸福无处不在。
   这一切的一切都是从事其他职业的人所无法感受到的，只有我们教师才能拥有这份殊荣，享受做教师的幸福。
 总之， 我深知，教师的幸福资本，在工作的那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那只粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗滴；那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。对于当初选择教师这份职业，我无怨无悔。我感觉教书育人，为国家培养德才兼备的栋梁之材，是我一生的幸福。