我眼中的教师师德.doc

我眼中的教师师德 记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说：亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。师德是教师职业的灵魂，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德。师德是作为教师的基本前提，没有哪一个职业像教师这样，对于道德的依赖程度如此之高。而道德往往更多的是需要自律，尤其对于小学教师而言。 今年进行特岗教师岗前培训，内心深有感触，对教师职业道德的理解与感悟。教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。一、热爱每一个学生原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。平等地对待每一个学生。几十个单独的个体组成了一个班级，每一个学生都是班级的一份子，不可缺少。老师在孩子心目中的地位是崇高的、受尊重的，学生都想得到老师的关爱。特别是现在的孩子由于父母工作忙，缺少关爱，师爱能在一定程度上弥补这种缺失。一句简单的话语、一个简单的动作、一个简单的手势都可以传递出师爱。教师要具备热爱学生的心理素质。“没有爱就没有教育”。教师爱学生就是对学生尊重、理解、信任，给他们信心，与他们建立起新型的师生关系。每个人都有自己的爱恶喜好，对一个班的孩子也是这样的，总有喜欢的，总有厌恶的，我也不例外。怎样克服这个困难呢?从我开始工作就一直在不断思考、不断实践。 1、自我暗示不断地暗示自己：每个孩子都是可爱的，他们就像一张白纸一样来到学校，不应该被厌恶的标签。每个孩子都很崇拜我、尊重我，我在他们心目中有着很重要的地位，等等。这样的暗示会使自己从心底喜欢上孩子。 2、发现孩子的优点每个孩子都有优点，只是有的孩子表现得不明显，哪怕最不起眼的孩子。我会积极地去发现孩子的优点。比如，有的孩子擅长画画，有的围棋下得好，有的唱歌很好听，有的课外知识很丰富很佩服他们，就会喜欢他们。 3、期待效应上课时，看到他们一点细微的进步就真心地加以表扬，“你坐的真端正”、“回答问题真积极，老师真喜欢你”等这些话语激发他们的成就感，让他们感受到学习的快乐，多用“相信”、“希望”这样的字眼。 4.少发怒俗话说：“怒伤心，气伤肝”，发怒伤害自己、伤害别人。当学生犯错时，应心平气和地听他解释。做任何事情都有原因，只有找到原因才能更好地解决问题。当我们已经长大，似乎就忘了自己曾经也是孩子，试着从孩子的角度出发，去看问题、想事情，一切就变得简单多了。 二、做好孩子的榜样小学的孩子年纪小，许多事情都是从模仿开始的。开家长会时，我都会强调家长的榜样作用，但是教师的榜样作用也是不可忽视的。这些虽然都是细节，但是真的是会影响到很多很多孩子，影响孩子的很多方面。要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做。 1、生活习惯生活习惯包括很多方面，在学校主要体现在卫生习惯上，如不乱扔垃圾，穿衣整洁。 2、学习习惯