语言综合活动《一个大蛋糕》.doc

语言综合活动《一个大蛋糕》
丹阳实验幼儿园 严婷婷
设计意图:
这个故事语言精练，情节生动、有趣，很适合小班的孩子来阅读，能引发幼儿情感的共鸣。
本阶段我们一直在进行“秋叶飘飘”的主题活动，我们通过说说、看看、尝尝、画画、唱唱、做做等多种形式的活动对秋天的水果有了一些认识，愿意和水果做朋友。能把有关水果的经验迁移到这个活动中，让宝宝在阅读过这个精彩的故事后，回家和爸爸妈妈一起做做水果蛋糕，增加父母与孩子之间的亲子情感！
活动目标：
1、让幼儿知道故事的名称，理解故事。
2、让幼儿在教师的引导下，愿意与同伴讲讲说说。
3、与父母尝试做水果蛋糕，享受成功的快乐。
活动准备：
1、 课件或大图书、自制魔棒
2、 制作水果蛋糕的各种材料（如各类大小底版、彩色纸、幼儿自制水果成品、半成品、小花、绿叶等装饰物，双面胶、剪刀等）
3、水果糖（幼儿人数的1—2倍）
4、歌舞音乐
活动过程：
一、分析画面，引导幼儿讲讲说说。
1、师：今天我们班来了一个小客人，你们看看他是谁？你是怎么知道的？（引导幼儿观察穿戴和工作）专门烤面包和蛋糕的人叫“面包师”。
师：他做的蛋糕怎么样？（引导幼儿说说蛋糕）这么好吃的蛋糕，我真想吃，你们想吃吗？（想）还有谁想吃？（观察图中的小朋友）对呀，还有很多小朋友也想吃。可是，从前，有个小气的面包师……（讲述第一页内容）什么叫“小气”
2、师：那怎么办呢？啊，别着急，看看谁来了？（小仙女）多漂亮的仙女呀，手里拿着什么呀？哦，一天，来了一个小仙女……（讲述第二页内容）大蛋糕会飞到哪里去呢？
3、师：蛋糕飞到了天上，变啦、变啦，长得很大很大。哦，许多许多的人都来看，谁来了？（老师给幼儿分析故事中的人物）
4、师：忽然，天上打了一个响雷，“ＰＥＮＧ！ＢＡ！”对了，响雷你们听过吗？（就是下雨的时候，很响很响的声音，还有嘶拉嘶拉的闪电呢）打了一个响雷，大蛋糕怎么样拉？对呀，变成了许多许多的蛋糕，有草莓蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕……如果有许多许多的蛋糕从天上掉下来，你会怎么样呢？
5、师：哦，来吃蛋糕了，还有谁也来吃了，都来吃蛋糕了。啊，（打开第五页）全城的人都来吃从天上掉下来的蛋糕。还有谁也来了？（面包师）哦，全城的人都来吃从天上掉下来的蛋糕，连面包师自己也来了。
6、从此以后，面包师就变得大方了……（讲述第六页内容）什么叫“大方”
面包师开始是怎么样的？不肯给孩子们尝一尝，很“小气”，后来呢？也请孩子们尝一尝，变“大方”了。你们喜欢小气的面包师，还是大方的面包师？（教师总结：小气的人我们不喜欢，大方的人我们都喜欢。）
二、介绍故事名字，完整欣赏故事。
师：这个故事好听吗？这么好听的故事还有个好听的名字呢？“一个大蛋糕”（师幼一起说说故事的名字，完整欣赏故事）
三、引导幼儿游戏，加深情节体验。
师：这个故事里你最喜欢什么？（大蛋糕越变越大、ＰＥＮＧ！ＢＡ！炸开来）我们一起来做做大蛋糕吧，老师就做小仙女。教师边讲述故事，边引导幼儿游戏。
四、幼儿制作半成品的水果蛋糕。
师：面包师的蛋糕又好吃、又漂亮，老师也做了一个，（出示底版）漂亮吗？是呀，不漂亮。那么，你们来帮帮忙，你们想做一个什么样的蛋糕呢？我们来动手做一做吧。（教师介绍制作蛋糕的材料和讲述制作的要求，幼儿开始动小手。）
活动中教师给予适时的帮助。
活动反思：
1、选材合适。孩子们很喜欢这个故事，精练的语言和形象的画面使幼儿很容易理解故事。
2、师幼互动氛围高，开放式的提问、引导式的提问引导幼儿能观察画面，鼓励幼儿大胆的说，引起对生活经验的回忆，引发情感共鸣。
3、抓住“小气”与“大方”这一条线，贯穿在各个环节中，让幼儿学做一个大方的人，对小班期初“以自我为中心”的幼儿来说，是一个很好的启发。