防水土流失建绿色家园.doc

防水土流失 建绿色家园
<所属领域>科学与自然
<活动目标>
1、通过演示不同环境条件下的降水过程，观察水土流失现象，引导学生从观察现象中发现生态问题。（过程与方法目标）
2、通过活动，了解水土流失的危害性，探究造成水土流失的原因，找到治理水土流失的办法。（知识与能力目标）
3、通过活动，认识环境保护的重要性，从而树立科学的环境观、人地观，进而从自身做起，成为保护环境的卫士。（情感态度与价值观目标）
<方案设计>
1、活动背景 黄河是中华民族文明的发祥地，为民族的发展作出了巨大贡献。但历史上频繁的灾害，也使黄河被称为中国的“忧患”。从公元前602年到1938年，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次。1938年黄河改道，河水南下夺淮河，淹没豫东、皖北和苏北大片土地，受灾人口1250万，死亡89万。造成黄河改道和泛滥成灾的主要因素是下游泥沙淤塞，河床抬高为“地上河”，泄洪不畅而致。究其根源，是黄土高原的水土流失问题。而造成黄土高原水土流失的原因是什么，正是本次活动要探讨的问题。
2、参加对象 初二学生
3、活动时间 1课时
4、活动准备 教师准备：活动时间安排、实验室准备、活动记录单设计及打印。
学生准备：五人一组，每组内分工准备活动用品。（一长条木板，带草皮的土块、黄泥土块、沙土各一份、瓶盖扎了大孔的饮料瓶一个，瓶盖扎了小孔的饮料瓶一个，塑料盆一个）
<活动过程>
一、组织活动
1、明确活动目标
2、教师介绍并示范操作流程：先把长条木板斜搁于塑料盆内，再把土块放置在木板上，接着用装了水的饮料瓶作花洒，似雨水落在土块上，观察水经土块流过木板表面最后流至盆内的过程。改变木板的倾斜度和降水的强度，比较水土流失情况的差异。
3、组内分工：每组5人，选一个组长，负责安排本组活动全过程，一个学生负责支木板并按要求调节木板的倾斜度，一个学生负责放置土块在木板上并按要求更换，一个学生负责喷水并按要求改变喷水的强度，一个学生负责记录。
二、分组活动
1、分工合作，按活动记录单程序操作，教师指导。
2、观察现象，发现问题，分析水土流失的危害性，探讨解决问题的办法。
3、组内合作，整理活动记录单。
<总结反思>
一直以来，我国各地普遍存在水土流失现象，尤以北方地区最为严重。水土流失严重的地区不仅土壤肥力下降，而且气候也日益干燥，造成生态环境的恶性循环。水土流失还导致河道淤塞，通航能力下降，甚至雨季降水多时发生洪涝灾害。因此，了解水土流失现象的发生、发展及后果，才能科学合理地整治我们的生态环境，创建绿色家园。
这次活动通过直观教学，激发了学生的学习兴趣，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在合作探究中，学生认识了治理环境重在保持水土，保持水土的根本方法在于植树种草的重要性，从而对我国当前退耕还林还牧、退牧还草政策加深了理解，受到了思想教育。

案例提供者：李萍
附
活动记录单
小组成员： 组长：

水土流失状况
可能造成的问题
建设性的防治措施
地表环境
青草地

裸露的黄土地

沙土地

降水强弱
大雨

小雨

坡度陡缓
陡坡

缓坡