《生命来之不易》.doc

上海市沙田学校校本研修专题系列文件
沙田学校公开课教学设计文本
（201 4 年第 一 学期）
执教教师
王静
学科
思品
课型
公开课
教时
1
班级
七(1)
时间
10 月 8 日 周 三 上午第 3 节
级别
校级
课题名称
《生命来之不易》
研究问题
情境创新教学法 （导入）

教材分析

本课时七年级思品第二课第一框，主要是说明生命是来之不易，是珍贵的。生命之珍贵，在于来之不易，在于其背后有着家人艰辛的付出和其他社会成员的劳动。本框从残个方面出发，说明珍惜自己的生命是一种责任。首先，生命的诞生是艰辛的，通过阅读“我从哪里来”和填写“生命档案”等活动，帮助学生了解母亲十月怀胎地艰辛，感受到生命的可贵。第二、生命不仅仅属于自己，也属于家庭。通过起名字，让学生感受在我们的生命中融入了家人的希望和寄托。
第三，生命既属于家庭，也属于社会。教材阐述了生命不仅是父母生命的延续，也是社会的延续。珍惜生命，不仅是对自己负责，也是对家庭和社会尽责。

三维目标
知识目标：了解家人为自己成长付出的艰辛，懂得自己的生命不仅属于自己，也属于家庭和社会，懂得生命来之不易，生命是可贵的。
过程、方法与技能：通过小调查、课堂讨论，交流自己的成长经历，体验父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛，体验社会为青少年健康成长所提供的多方面的保障。
情感态度价值观：领悟生命的来之不易和可贵，激发爱戴父母和珍惜生命的情感，培养对家庭和社会的责任感。

教学
重难点
重点：生命不仅仅属于自己，也属于家庭。
难点：生命既属于家庭，也属于社会。

教学资源
1、学生调查：向父母咨询自己的生命小档案；向父母了解自己名字的含义；向父母了解自己出生时父母当时的心情和期望。
2、要求学生收集自己童年（或与家人在一起）的照片，了解照片里的故事。

教学（学习）过程

环节一：情景导入 揭示课题
（新课导入）播放歌曲《生命之花为我盛开》问：这首歌在歌唱什么？
生1：生命是朵珍贵的花。生2：要有梦想，坚持梦想。生3：生命是彩虹，爱与梦想同在。……
师：同学们说得非常正确，这首歌在歌颂生命、梦想与爱，梦想是可贵的、爱是宝贵的，同样生命也是珍贵的，我们每个人都应该珍惜它、爱护它。这也是我们今天要探讨的话题《生命来之不易》。
环节二：活动交流 体验感悟
（出示课题）一、生命来之不易（板书）
问：1、你了解妈妈生产时的感受吗？
2、你知道在产房外等待的家人的感受吗？(课前小调查的情况和结果)
生答：（略）
【多媒体出示】壮壮妈妈的怀孕日记两篇（宝宝加油、壮壮出生了）（略）
师：对于母亲来说，十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛苦，是一个漫长的过程。在孕育过程中，母亲不仅要忍受强烈的身体反应，为了宝宝的健康，还要处处注意饮食起居。为了新生命的诞生，母亲们甘心情愿的付出自己的心血。因此生命的诞生是艰辛的，对我们个人而言，是一场几亿选手的长跑比赛，而对我们的家人，我们的母亲来说，凝结了他们太多的关爱。每个人都有生日，也有人说，我们的生日，就是母难日。
出示板书：1、生命的诞生，来之不易。
师：同学们，当你们诞生的时候，你们的爸爸妈妈又是怎样的心情、怎样的期望呢？课前老师让大家向父母了解自己出生时父母或家人的心情和期望，并与父母一起回忆自己的成长历程。现在请大家拿出自己小时候的照片，和同伴们互相交流一下。
（学生活动1）完成操作平台——生命档案和名字的故事
（先让学生在小组交流成长的历程及父母的期望，后请各个小组的学生代表在全班交流。）
师：同学们说得很好！我们每个人都是在父母的精心呵护下成长起来的。同学们刚才出示的每一张照片都记录了你们成长过程，每一张照片都凝聚了父母对你们的关爱。也许含蓄的父母不会直白地流露自己的情感，但我相信每一个父母都会在心里默默地对孩子们说：“我爱你，孩子！你的血里有我的血，你是我生命的延续，无论你走到哪里，我们无时无刻不牵挂着你。”当你将临到这个家庭，你就成为了家庭中的一员。你的一举一动、一言一行都会牵动着整个家庭、牵动父母的心。父母总是放心不下子女，哪怕你已长大成人，哪怕你已成家立业，父母对你总有一份深深的牵挂。况且同学们现在尚未成年，父母对你们更是放心不下。
师：古代《孝经》中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”可见，珍惜生命是一种传统道德，古人甚至把爱惜生命与“孝”联系起来。我们是家庭的期望，是父母生命的延续。所以生命不仅仅属于我们自己，也属于家庭，属于关心、爱护我们的家人。
出示板书：2、生命既属于自己，也属于家庭。
（学生活动2）小组讨论：我们应怎样孝敬父母，让父母为我们少操点心？
生交流（略） 师：父母的爱是伟大的，我们要懂得知恩图报，不仅要对自己负责，还要对家庭负责，学会承担家庭的责任:体谅父母、孝敬家人，等我们长大后还要赡养父母。 在我们的成长历程中，我们所拥有的爱不仅仅来自于家人。一个人能够长大成人，为之付出的有她的家人，还有为他提供各种生活用品、提供各种帮助和服务的工人、农民、医生等等，社会对我们的健康成长给予了极大的关怀。
（多媒体出示）社会的关爱 国家保护
1）教育方面 2）医疗方面 3）法律方面 4）其他方面
师：我们每个人的生命，都和这个社会紧密联系着。社会为我们的成长给予了极大的关怀，社会为我们的成长提供了丰富的物资，社会为我们的成长创造了良好的环境。我们不能仅为自己、为家庭活着，还应该为祖国的发展和社会的进步添一份光彩。这样人类才会进步，社会才会发展。因此，生命不仅仅是父母生命的延续，也是人类社会的延续。我们的生命不仅属于自己，属于家庭，而且属于社会。
出示板书：3、生命既属于家庭，也属于社会。
环节三：归纳总结 作业布置
师：通过今天的学习，我们再次深深地体会到生命的价值，我们的成长过程中倾注着父母的爱，牵动着无数人的关怀。如果他们在这里，你想对他们说什么呢？请同学们完成一项作业。
作业布置：填写“心意卡”，向辛苦养育自己的家人表达自己真挚的谢意。练习册P49页
师小结：我们要感谢的人实在是太多。父母、老师、医生……感谢父母，给予我们生命，感谢老师，教会我们学习和做人，感谢国家，为培养我们成才创造优质的条件和良好的环境。
生命是朵珍贵的花，她会受到病魔、挫折、意外事故的挑战。在这里请同学们把右手放在胸前，跟老师一起向所有关心我们健康成长的人说：“生命只有一次，我会好好把她珍惜。我会孝敬父母、关爱家人，以感谢你们对我的养育之恩。我会努力学习、报效祖国，以汇报社会对我的关怀。我会珍爱生命，让我的生命之花开得最美、最艳、最长、最久！”
同学们，你们在今后的人生道路上，无论遇到什么挫折、发生什么事，都要记住今天讲的话，要珍惜父母给予的生命。

板书
设计
一、生命来之不易（板书）
1、生命的诞生，来之不易。
2、生命既属于自己，也属于家庭。
3、生命既属于家庭，也属于社会。
作业
设计
填写“心意卡”，向辛苦养育自己的家人表达自己真挚的谢意。练习册P49页

教学
反思

“4S课堂，活动激趣”，让学生从整个教学的环节中体验到生命来之不易，生命是可贵的。《生命来之不易》这堂教学主张的实践研究课，我是从以下几个环节来落实我的教学主张的。
首先通过课前小调查的情况和结果交流，以及运用多媒体出示壮壮妈妈的怀孕日记两篇等活动，让学生感悟生命诞生的艰辛，在生命成长中母亲的甘心情愿的付出。
接着让学生完成操作平台——生命档案、名字的故事、照片里的故事，在小组交流自我成长的历程及父母的期望的基础上，再请各个小组的学生代表在全班进行交流，进一步使学生感受到我们的生命中融入了家人的希望和寄托，从自己讲述的成长故事中，进一步体悟个人能长大成人、成才与家人为之付出的努力分不开。
然后出示小组讨论题：我们应怎样孝敬父母，让父母为我们少操点心？引导学生从平时的点滴行为做起，成为有爱心、懂感恩、有责任的孩子，为家庭尽责。
最后多媒体出示一组图片，揭示国家和社会对青少年的关怀和帮助，说明生命不仅属于家庭，还属于国家和社会。
通过1+1+1公开教学，也让我体会到活动教学的魅力所在，它不仅是思想品德课教学不可缺少的一个环节，也是激发和启迪学生自主发展和成长的重要环节。它有别于传统的过程中教师讲学生听的灌输式教学模式，而是在教师的主导下，充分研究学生的需要和兴趣，使之在动态中掌握知识，内化情感，树立信念，指导行动，达到思想品德课知行统一的要求，是教师、学生在教学系统中，借助教材的教、学互动的过程。
无论课前调查、课中交流还是课堂讨论，都属于常规性活动教学，这种形式为课堂教学服务，从而达到学生主动学习的目的。这样的活动，不仅能激发学生的兴趣，充分发挥其学习的积极性、主动性，而且能让学生在由向教师要知识向自己、同学、社会要知识的转化中，体验成功，从而激发他们学习热情和创新意识。
这堂课也有一些遗憾，既然课堂教学是师生的互动，我想如果在课堂教学中增加些趣味性，就可以活跃课堂气氛，可以调节课堂节奏，还可以最大限度地提高思想品德课的效率。

5