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备好课是上好课的前提
我深感受到要想真正的上好一节课，备课是关键，它直接影响课堂教学效率的高低，教学质量的好与坏，所以我坚持认真备好每一节课。那么怎样才能备好一节数学课呢？结合自己的实际谈几点看法。
一、要深入了解本班学情。
学生使学习的主体，一切教学都是为了学生的发展。上课首先要考虑的就是学生的学习基础与实际情况，只有深入了解了学生教学才能有的放矢。因此在设计教案时，要真正吃透学生，深入分析学生的基础，全面了解学生面前的素质发展状况。一个班级学生的学习能力是参差不齐的，学生的学习兴趣也不一样。教师在备课时不仅要考虑怎样让学生自主的学会知识，还要考虑如何调动学生学习数学的兴趣、积极性和主动性。还要考虑如何设计练习题，不仅要有鲜明的针对性，还要有层次性，能够照顾到全班学生。尤其重要的是还要想到这节课那些同学学起来有困难，需要老师的指导，好在课上作重点地辅导、点拨。我想只有这样才能把课上的好，上得实，才能真正做到促进全班学生的发展，实现有效的课堂教学。
二、要创造性地使用教材。
创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区、本人的教学风格等特殊性实现有效的整合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需要，才能调动教学双方的积极性，提高课堂教学效率。
三、要吃透教材，科学地确定好教学目标。
备课时要吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点和关键，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数，才能游刃有余的驾驭课堂教学。
四、要采用好的教学方法。
数学来源于生活，服务于生活，有很多人认为数学单调和枯燥，只要我们在数学中遵循数学的学科特点，从孩子们现实生活出发，联系儿童的生活实际选择、采用教学方法就行。采用的方法能让学生积极参与，让学生感到数学的兴趣，能发挥学生的主观能动性，能使学生展示自我，能激发学生的创新思维、学习热情等等，这些都是好的教学方法。
总之，在课堂教学改革不断深入的背景下，要备好一节课，必须针对学生的现有水平，找准学生的最近发展区，密切联系学生的生活实际，创造性的处理教材，合理科学的确定探究目标，灵活安排教学结构，采取生动有效的教学方法，拓宽数学知识领域，充分体现数学价值的魅力。