三下评价方案.doc

三和小学三年级第二学期数学学习评价方案评价类别评价内容评价标准评价方法评价人员定量评价笔试（100分）具体内容参见期末评价的试卷参见期末评价的试卷评价标准期末评价与平时评价相结合教师计算（5分）（一）口算50题：整百数除以一位数几百几十除以一位数两位数乘整十数(二) 笔算三位数除以一位数两位数乘两位数正确率：1、 90%以上（5分）2、 80%以上（4分）3、 70%以上（3分）4、 50%以上（2分）5、 30%以上（1分）编制2套题。分别作为作为当堂考核及二次考核的内容。教师实践操作（5分）（一）用平移的方法制作图案（二）制作简单的轴对称图形（三）制作月历（四）统计与可能性1、操作正确、方法科学、程序规范、有创造性。（5分）2、方法科学且有创造性。（4分）3、操作正确，程序规范。（3分）4、操作大致正确，程序大致规范。（3分以下）1、 在规定时间完成要求的实践活动。2、 现场考查实践活动成绩。3、 允许学生两次操作。4、 与平时评价相结合。注意：实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分。教师定性评价数学能力（5分）（一） 课外阅读（二） 预习能力（三） 表达能力（四） 探究能力1、 条理清楚、语言简练、有自己独特的观点。（5）2、条理清晰、语言通顺，能基本表达自己的观点。（3-4分）3、语言大致通顺、有一定观点。（1-2）1、课堂观察。2、创设情境，让学生提出数学问题或说出解决问题的策略。教师情感与态度（5分）1、积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；2、能克服困难，善于合作；3、独立思考发现并提出问题；4、能认真倾听；5、有良好作业习惯。1、都能做到（5分）。2、能做到其中的4点（4分）。3、做到其中的3点（3分）4、做到2点以下。（1-2分）。1、课堂观察、作业分析等。2、学生互评与自评相结合。3、小组评议与师评相结合。4、家长互评。教师学生家长三年级数学计算能力评价班级 姓名 学号 成绩一、口算。4907= 3006= 3080= 5710= 5011= + = - = 2.8+2.8= 6.1-2.7= 0.51.9 7.33.6 3023 3604= 7080 4602 3802 012 2450 4540 679 8.77.8 6488= 504= 590= 1402= = 5.9+4.5 = 3.41.5= 1= +=二、竖式计算。（打的要求验算）3864= 9144= 9.5+2.8=4084= 4037= 6.5-3.7= 6.63.8= 5.34.7= 5425 6680三年级数学实践操作评价班级 姓名 学号 1、请利用平移的方法制作一条花边。2、画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。3、2009年12月31日是星期四，请你根据这个信息制作2010年1月和2月的日历。2010年1月 2010年2月日一二三四五六日一二三四五六4、以小组位单位，调查男生和女生的体重，填在表中。再分别算出男、女生的平均体重大约是多少千克。男生体重记录表姓名体重女生体重记录表姓名体重三和小学三年级学生数学学习情感与态度评价表被评价学生： 1.积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 家 长 评： 好 一般 有待提高 学生自评： 好 一般 有待提高 组内互评： 好 一般 有待提高 教 师 评： 好 一般 有待提高2.能克服困难，善于合作。家 长 评： 好 一般 有待提高 学生自评： 好 一般 有待提高 组内互评： 好 一般 有待提高 教 师 评： 好 一般 有待提高3.独立思考，能发现并提出有价值的数学问题，有自己的见解。家 长 评： 好 一般 有待提高 学生自评： 好 一般 有待提高 组内互评： 好 一般 有待提高 教 师 评： 好 一般 有待提高4.能认真倾听 。家 长 评： 好 一般 有待提高 学生自评： 好 一般 有待提高 组内互评： 好 一般 有待提高 教 师 评： 好 一般 有待提高5.有良好的作业习惯。家 长 评： 好 一般 有待提高 学生自评： 好 一般 有待提高 组内互评： 好 一般 有待提高 教 师 评： 好 一般 有待提高6.有进一步学习数学的愿望。家 长 评： 好 一般 有待提高 学生自评： 好 一般 有待提高 组内互评： 好 一般 有待提高 教 师 评： 好 一般 有待提高注：组内互评时如选择“好”或“有待提高”的，要在这题后面写上该生的特别表现或存在问题。计分方法：“好”计3星 “一般”计2星 “有待提高”计1星总星数达到70颗及以上的，得5分；总星数达到65颗及以上的得4分；总星数达到60颗及以上的得3分；总星数达到55颗及以上的得2分；总星数达到55颗以下的得1分。