习惯篇第一课时.doc

启东市南苑小学 六 年级 语文 学科备课专用纸
第一单元 课题 习惯篇 第 1教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标
1．指导学生认真观察课本插图，使学生懂得既要勤学又要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。
2．让学生养成勤学好问的好习惯。
教学
重点
指导学生认真观察课本插图，使学生懂得既要勤学又要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。
教学
难点
培养学生勤学好问的好习惯。
教学
准备
（一）教具学具：PPT
（二）先学提纲：收集两句有关学与问的名言。
学情
分析
学生知道“勤学好问、不懂就问”的道理及好处，但在平时的学习中，部分学生不够大胆，怕问。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、导入新课
1．还记得我们曾经学过一篇课文“不懂就问”吗？里面讲了哪一位伟人的故事？
2. 出示：
不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。 ——荀况
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
3．读一读，说说意思。
4．揭题，读题：“不懂就问”
二、指导观察第1页插图
指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
1．第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？
2．第2幅图是在哪里？从哪看出来？图上有哪些人？在干什么？
3．第3、4幅表现的在哪里？怎么知道？有哪些人？他们在干什么？
三、组织学生讨论
1．看图后，你明白了什么？
（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里， 还是在其他任何地方。
（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
（5）留心处处皆学问。
2．讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？
3．请学生说说今后的打算？
四、总结
同学们“不懂就要问”，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实"不懂就要问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！
板书：
好学深思 不懂就问

教学反思：