主题五我们居住的地方.doc

丹 徒 区 三 山 中 心 幼 儿 园
主题五: 我们居住的地方
芽芽班
一、主题说明
  我们的家乡蕴含着丰富的教育资源，以关注孩子为切入点，开展丰富多彩的活动，会用绘画、制作等方式表现自己对居住地方的认识。。
本主题的活动是以幼儿的真实环境而定的，在这一主题中要求幼儿能说出自己居住的地方，学习用教连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪，了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。在游戏中不断发展交往和自主能力，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、主题目标
  1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
4、学习用“=”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。
修改:学习用“=”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。能概括各种图形的外部特征。学习根据葱香和横向标记给物体定位，发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。
5、体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的游戏规则。
6、爱护公共财物，会正确使用，会保管好个人物品，注意不丢失。
7、能连续走30分钟，有一定耐力；练习接力快跑和跳格子。
修改：能正确地助跑、跨跳及快速跑20米。能连续走30分钟，有一定耐力；练习接力快跑和跳格子。
三、内容安排
（一）第一周活动目标及内容安排
活动目标：1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
内容安排：
第一周
1、
我们居住的地方 （社会）
6
造新房 （体育）
2、
漂亮的房子 （美术）
7
图形身份证 （数学）
3、
数高楼 （歌曲）
8
田野里 （科学）
4、
爱心小屋 （故事）
9
美丽的公园 （综合）
5、
警察叔叔你真棒 （社会）
10
我去过的城镇 （语言）
（二）第二周活动目标及内容安排
活动目标：1、体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的游戏规则。
2、爱护公共财物，会正确使用，会保管好个人物品，注意不丢失。
3、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
活动安排：
第二周
1
我们的家乡 （社会）
6
图形的家 （数学）
2
家乡的特产 （社会）
7
美丽的家乡 （组画）
3
家乡的桥 （社会）
8
我爱吃…… （综合）
4
雄伟的桥 （美术）
9
快乐的小屋 （诗歌）
5
夸家乡 （音乐游戏）
10
会动的房子 （故事）
四、环境与资源
1、带领幼儿有意识地参观自己居住的小区，向幼儿介绍家乡的一些风景名胜及特产等。
2、收集本地的一些特色建筑及道路图片和照片，引导幼儿欣赏、观察。
3、和孩子共同布置墙饰“有趣的社会符号”，让幼儿进一步了解自己居住的社区中，一些社区符号，简单的了解符号的作用。
4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己居住的地方的认识。
主题墙环境创设：
1、大主题：我们居住的地方
2、子主题：漂亮的房子（美术）
现代建筑（绘画）
雄伟的桥（美术）
五、游戏活动
第一周
区域游戏名称
培养目标
材料准备
（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）
指导重点
益智区
培养幼儿记录操作结果的能力
提供操作纸、笔等材料
引导幼儿学习为图形制作身份证，富有独创性
建构区
培养幼儿的创新意识
提供各种形状的积木、自制教具等
引导幼儿和伙伴合作搭建我们居住的房子。
美工区
培养幼儿动手能力
提供油画棒、卡纸、等
引导幼儿折房子并加以装饰
芽芽美食
培养幼儿角色意识
提供游戏纸币等材料
引导幼儿学会如何正确结账
芽芽医院
培养幼儿的社会交往能力
提供棉签、听诊器等医用材料
引导幼儿学会用医生和病人的方式交流
第二周
区域游戏名称
培养目标
材料准备
（包括成品材料、自制材料、本土资源材料）
指导重点
益智区
感知等量物体不同的空间排列形式
提供记号笔、白纸
引导幼儿制作纸牌。
建构区
培养幼儿的合作能力
提供坦克图片、大小不一的积木等
引导幼儿和伙伴合作搭建坦克，注意搭建细节
美工区
培养幼儿愿意动手的兴趣
提供纸、水彩笔等
引导幼儿绘画各种各样的桥。
阅读区
培养幼儿良好的阅读习惯
提供各种图书、《快乐的小屋》图片
引导幼儿爱惜图书、认真
看书，能够安静的一页页的翻书
芽芽美食
增强幼儿动手能力
提供海绵纸、双面胶等材料
引导幼儿知道制作包子的流程及如何包包子
六、主题反思
《我们居住的地方》主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：家长利用双休日带领幼儿参观自己居住的小区、游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地土特产和近年来的变化；家长帮助收集家乡特色建筑、名胜古迹的图片等。家长的配合使我们的活动能顺利地开展，让孩子们上课时有话说，知识得到了交流与分享。
家乡是每个人生活的地方，应该是幼儿所熟悉和了解的，但由于年龄的关系和其他原因，孩子们眼中的家乡很零碎、片面，通过主题《我们居住的地方》系列活动的学习，各门学科的整合，孩子们能轻松自如的认识家乡，了解家乡的物产和风景名胜，感受家乡的变化，激发了幼儿的自豪感，增进了幼儿对家乡的热爱，了解了幼儿园以及家庭的周边环境，懂得爱护社区，另外还通过游戏、绘画、制作等方法表达自己对居住地方的认识以及情感，从而促进幼儿各方面能力的全面发展。如音乐《夸家乡》，社会《我们的家乡》、《家乡的特产》等都是让幼儿了解家乡的人文景观、特产等，重点培养幼儿爱家乡的美好情感，并学习用较连贯的语言讲述自己的家乡。
　　通过这一主题活动，相信在以后的日子里，幼儿会更关注家乡的变化，关心家乡的活动，热爱家乡的各种物品，会对家乡有更好的感情，有建设、美化家乡的美好愿望。