综合性学习 轻叩诗歌的大门.doc

《综合性学习  轻叩诗歌的大门》教学设计
教材分析：
本组教学围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌、写作童诗等活动，了解诗歌，感受诗歌。本次学习分为“诗海拾贝”和“与诗歌同行”两大板块，开展以下活动：多种途径，搜集诗歌或记录本地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事；按照一定类别，对搜集的诗歌进行整理、归类；欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情；举行诗歌朗诵会；开展写童诗，合编小诗集等活动。
学习者分析：
    升入六年级的学生将面临这小学毕业考试，对在小学阶段所学知识要有个完整系统的归纳整理，可是如果仅仅是让学生搜集积累，似乎会让学生感到枯燥乏味，甚至会感觉没有头绪，如果我们能引导孩子们分门别类搜集整理，以活动的形式展示巩固，就会增强学习的趣味性，也能调动学习的积极性，从而进一步品味中华诗歌的魅力无穷。
教学目标 ：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，能搜集并按一定的标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
教学重难点：
组织好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。
教学过程：
　一、阅读单元导语，激发学习兴趣
　　1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
　　2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
　　3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌......你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
　　二、合作讨论，制订活动计划
　　1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
　　2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
　　3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
　　4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
　　[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
　　5．明确建议，突出活动重点。
　　（1）指名读“活动建议”。
　　（2）汇报读懂哪些要求。
　　（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
　　师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
　　6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
　　7．学生分组讨论活动计划。
　　（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
　　三、讨论交流，修改完善活动计划
　　1．以小组为单位汇报活动计划。
　　2．师生共同评议。
　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
　　3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四、课外阅读，搜集、查找、整理资料:
我们在诗海边徜徉，我们在诗海边拾贝，这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界！让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
教学反思：
本次综合性学习活动，我引导学生搜集、积累、理解诗歌，并小组合作编写诗集，激发他们学习语文的兴趣。我还指导学生留心生活中的诗歌，使学生做到处处留心，做生活中的有心人、细心人。通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中形成语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合能力。