“一带一路”简案.doc

哈尔滨市高三专题复习研讨课
《 区域地理热点问题分析 》教学设计
姓名
叶雅智
学校
哈24中学
年级
高三
职称
中一
教龄
13
课型
专题复习

教
学
目
标

知识与技能
学生读图分析及回顾所学内容，掌握相关自然及人文地理规律，提高获取信息及语言表达的能力。
过程与方法
以“一带一路”热点问题（中巴经济走廊、中巴铁路）为背景，通过问题引领、阅读材料、读图分析等，学生小组合作，设计有一定思维含量的地理问题，同时给出相应问题的参考答案，学生进行研讨和评价。
情感、态度、价值观
通过对热点问题的探究并自主设计问题，学生对命题规律及特点有更加深刻的认识，提高驾驭高考地理问题的信心，为接下来的深入复习打下基础。
教学
重点
“一带一路”相关背景
设计有一定思维含量的地理问题，给出参考答案
教学
难点
对设计出的地理问题及答案进行分析及评价
归纳高考命题规律及答题思路
教学法
比较法、综合法、析图法、问题引领法、研讨探究法
手段
多媒体辅助教学

教学
过程

教 学 内 容
设计意图

导入：习近平总书记提出“一带一路”战略

一、“一带一路”纵横古今
展示：张骞通西域示意图；郑和下西洋示意图
通过与古代陆上、海上丝绸之路的对比，明确“一带一路”战略提出的时空背景。

二、真题链接，热点冷观
师生共同总结区域地理问题常见的设问角度
（详见课件资料）

三、头脑风暴，你来出题
(详见参考资料)

四、本课结语
一带一路，是全面建成小康社会之带，是中华民族伟大复兴之路。是国际社会合作共赢之带，是世界各国和平发展之路。

五、复习建议(个人见解，仅供参考)
上联：千学万考，不离可持续发展；
下联：热点冷观，无非综合性思维。

六、赠诗留别
一带一路
叶雅智
黄沙遍地，白浪滔天。
赫赫先祖，勇往直前。
从戎定远，伏波安澜。
张骞策马，郑和扬帆。
长恨仙山，大漠孤烟。
鉴真东渡，玄奘西还。
星移斗转，沧海桑田。
云飞万里，事越千年。
一带一路，互通互联。
合作共赢，和平发展。
与邻为善，以邻为伴。
民族复兴，中华梦圆。
2015年3月16日夜作于家中

给习大大点赞，激趣导入

学生拓展思维视野，提高获取信息的能力。

“热点“，往往也只是为高考命题提供素材与背景，所以应透过热点冷静思考，与高考真题链接，复习区域地理才更有针对性、实效性。
学生通过实际命题感受析题、解题的思维过程，助力高效复习。

诗作小结，点题升华。

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