快乐的音乐娃.doc

《快乐的音乐娃》
教学内容：
    唱：《快乐的音乐娃》
    动：上学路上
教学目标：
基础性目标：
    1.能用自然的声音歌唱，能整齐地演唱《快乐的音乐娃》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
    2.能用音乐的方式与教师和同学交流。
    3.乐于参加《上学路上》的律动，体验音乐带来的快乐。
提高性目标：
    4.能有感情、有表情地演唱或背唱歌曲。
    5.可以正确的跟着老师模唱歌谱。
    6.在律动中能够自主进行各种创意行进走姿的创作。
教学重点：
    演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
教学难点：
    在规定的地方即兴创编动作进行表演。
教学准备：
    本课时课件、钢琴。
教学过程：
    一、情境导入： 
1.小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2.一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
3.师介绍音乐课本首页上四位音乐娃娃：听听、唱唱、奏奏、动动。
4.导入本课第一个教学内容
师：想和哪位音乐娃娃做朋友？（根据学生所说的音乐娃娃随机调整教学顺序）

板块一
（一）教学内容：学习歌曲：《快乐的音乐娃》
（二）完成目标：1  2   4   5
（三）教学过程：
    1.听唱唱给我们带来了什么歌曲？
2.播放音乐，随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律。
3.在色块处加入拍手的动作
4.自由创编动作在色块处拍一拍
5.听唱法学唱歌曲。
（1） 先听一遍歌曲，歌里唱了些什么？（指名生答）
（2） 带领学生读歌词，让学生对歌曲有进一步的印象。
（3） 跟琴模唱，师及时进行音准节奏的纠错。
在这一环节中可以尝试跟老师模唱歌谱，发现音乐能力较强的孩子。
5.歌曲巩固练习
师生轮流唱，生生轮流唱。
6.完整演唱
（1）跟伴奏音乐唱，在第二段歌词中作自我介绍。
（2）指名二人上台即兴表演唱，师及时予以评价。
（四）教学意图： 歌曲中红色色块标注的部分可以处理成“边唱歌边做声势动作”、“按节奏接龙诵读”“接龙演唱”等方式，在生动、有趣的教学中让学生体验到音乐学习的丰富与快乐。可用跟教师模唱的方式，让学生熟悉歌谱。

板块二
（一）教学内容：音乐游戏：上学路上
（二）完成目标：3    6
（三）教学过程：
    1.导入游戏：
师：我们在上学的路上可能会遇到很多同学或者老师，见到他们你们应该怎么做呢？你们是怎么打招呼的。
2.听出音乐中打招呼的句子，并跟着老师做动作。
3.让学生随着音乐走一走，在第三乐句时对着一个小朋友做打招呼的动作。（鼓励每人创造一种走步的姿势，如用脚尖走，用脚跟走，小兔跳、小猫走等等，走到新朋友面前，握握手点点手。）
（四）教学意图：律动中，既要关注学生对音乐节拍的感受，更要关注学生在问好部分“sol、mi”两个音的音高感。

    四、结束课业
1.今天我们学习了一首新歌《快乐的音乐娃》，和唱唱娃娃、听听娃娃做了朋友，我们班很多小朋友都交到了新朋友，老师希望在以后的音乐课上我们都能成为好朋友。最后让我们跟着音乐一起走出教室吧。
2.随着音乐，跟老师走进教室，要求有精神，脚步要踩在拍点上。

课堂练习设计与布置：
    在音乐游戏中，创造一种走步的姿势，跟着音乐区寻找自己的朋友或者去交一个、多个新朋友。