综合实践活动——保护野生动物.doc

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综合实践活动——保护野生动物
扬中市八桥中学 戴美蓉
活动目标：
1.了解野生动物生存现状，树立保护野生动物的意识
2.在活动中学习语文，运用语文，提高探究问题和解决问题的能力
课前学习：
1．给学生提供资料索引。如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索与发现”等。
2．学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。
活动方式：
通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
活动过程：
（背景音乐《一个真实的故事》）
一、导入新课
用一句话表达一下你听完后的感受；
这个真实的故事发生在1987年9月15日中午，养鹤姑娘许绣鹃为了救一只陷在沼泽里的丹顶鹤而献出了自己的生命!（板书女孩救丹顶鹤）女孩的壮举令我们肃然起敬。然而2013年的今天，野生动物的生存现状如何，又该引发我们怎样的思考？带着这样的问题，我们开始这节语文实践活动课。
二、出示目标（点击出示）
1.了解野生动物生存现状，树立保护野生动物的意识
2.在活动中学习语文，运用语文，提高探究问题和解决问题的能力
（请同学们大声齐读目标，特别注重红色字。）
三、展示成果
1． 在“保护野生动物”活动中，我们以各种形式调查了本地区野生动物的生存状况.（出示调查情景图片）现在请你这整理一下：
你所在的小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？
调查课题：_____________________________________________
调查方式：_____________________________________________
成果展示形式：_________________________________________
（适时地评价）
2．教师小结：人类无情地剥夺了动物们的家园，疯狂地向大自然索取。人类与野生动物共舞的和谐场景日渐成为回忆，留下的是动物的声声哀鸣和控诉。
以本地区的野生动物为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。
本地区某种野生动物名称：_____________________________________________
造成这种野生动物乃至自然界野生动物生存危机的因素：____________________
________________________________________________________（分点陈述，不少于两点）
保护野生动物的建议：_____________________________________________________
_____________________________________________ （分点陈述，不少于两点）
4.播放视频《没有买卖就没有杀害》
保护野生动物，刻不容缓！让我们记住：没有买卖就没有杀害！
四、爱心行动
1．为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。下面就请拿起我们手中的笔来为保护野生动物写一个小标语，要求简洁、醒目。
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2．一种物种的消灭，至少意味着一座复杂的独特基因库的毁灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全。老师课前也搜索到这样一份菜单：（幻灯出示）
如果在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正，请写一篇题为“××,你听我几句劝说”的短文，并模拟情境。
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3．所谓“亡羊补牢为时未晚”我们的周围也出现了可喜的和谐画面。
（出示图片）
五、活动总结
1.回顾活动目标
2.用一句话概括你参加这次活动的收获。
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3．教师小结：人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。（板书人类保护动物 同享一片蓝天，共建美好家园并齐读）
六、布置作业
1．收集3-5个有关动物的成语或歇后语
2．各人选定一种需要保护的野生动物（如麻雀等），继续查找资料，并在此基础上写一份保护野生动物的建议书。建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。

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