颐和园第二课时.doc

《颐和园》教案设计（第二课时）
白家庄小学 李雪
一、教材分析
1、《课程标准》对本课教学内容的要求：一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。
2、本课内容的组成部分：这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色。课文移步换景，一写长廊的景色，先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色，先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色，分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
二、学情分析
1、学生已有的认知水平和能力基础：四年级的学生在识字写字方面已有一定的基础，但在词意句意的理解上还有欠缺。他们在三年级时已学过写景的文章，如《黄山奇石》、四年级第一单元也刚学过一组写景文章如《观潮》等。但对于移步换景的游记还是第一次接触。
2、学生在学习本课时可能遇到的困难和问题：通过语言文字去想象画面、感受美景的能力不够完善。
3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：课前查阅相关资料，借助工具书，联系自己的生活实际，与同学老师交流讨论。
三、教学目标
1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者按游览顺序描写景物特点的写法，并尝试运用。
四、重点难点
教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
教学难点：通过拓展一篇同类型的游记，体会学生体会课文的写作方法。
五、课前准备
1、学生的学习准备：读通课文，理解生字词语，收集颐和园相关资料。
2、教师的教学准备：制作好课件，了解颐和园的相关内容，学情调研。
第一课时：
1、 认识7个生字，会写11个生字。正确读写本课新词，结合预习解决不理解的词语意思及重点字义。
2、 朗读课文，把课文读正确，读通顺。
3、 整体感知课文，梳理每个自然段的内容，学习首尾呼应的文章结构
4、 抓住过渡句学习游览顺序。梳理文章主要描写的景物。
第二课时
教学过程
一、激趣导入
(1) 上节课在汪老师带领我们粗略的游览了颐和园，下面由我带领大家继续走一走，细细去赏析这里的美景。 (2)激趣：同学们，你们知道吗……
1961年3月4日，颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位，与同时公布的承德避暑山庄、拙政园、留园并称为中国四大名园
1998年11月被列入《世界遗产名录》。
2007年5月8日，颐和园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
2009年，颐和园入选中国世界纪录协会中国现存最大的皇家园林。
小结：怪不得每一年有那么多的中外游客来这里参观。
二、整体回顾
快速浏览想一想，颐和园给你什么印象，作者游览了哪些地方？（看板书回顾）
根据学生的回答板书： 美丽 大
长廊——万寿山——昆明湖
三、深入课文学习
过渡：现在就让我们跟着作者走进颐和园。
（一）、精读品悟，游赏长廊
1、默读第二自然段，思考：长廊有什么特点？画出相关语句，用词语批注在空白处，想一想作者是用什么方法描写具体的？（整体感知长廊的特点）
预设：长，美
教师根据学生的整体感知追问：你具体从那句话，那个词中感受到的这个点？
2、体会长廊的长之美：
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成 273间。
（1）“一眼望不到头”——从感受上写长的特点
（2）七百多米长”、“273间”——用具体数字写长的特点
师小结：原来，不仅能用具体的数字突出长的特点，还可以从具体的感受来写景物的特点。
（3）教师补充资料：
长廊图片
我们要去的长廊全长728米，共273间画廊,是中国廊建筑中最大、最长、最负盛名的长廊也是世界上最长的画廊。它的长度和丰富的彩画在1990年就被收入了《吉尼斯世界纪录大全》。——自豪，我们劳动人们的劳动成果和智慧结晶
学生体会自豪感，有感情朗读句子
3、体会长廊的艺术之美：
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
（1） 人物、花草、风景——长廊里画着哪些人物？什么样的花草和风景？（四大名著中的人物，栩栩如生、传神、逼真、惟妙惟肖、美轮美奂、美不胜收，历史文化美）
（2）“几千幅”“没有哪两幅是相同的”——出示长廊中的彩绘图片，边说明边欣赏
交流，看到这样的“几千幅”，你有什么感受？
小结：长廊真美呀，特别是画中的人物都出自我国的古典名著，每一幅画都讲了一个生动的故事。长廊内的画丰富多彩，栩栩如生。这一幅幅精美的绘画体现的就是一种艺术美啊！
（3）有感情朗读
过渡：作者不仅细细的欣赏了长廊内部的美，还写到了长廊外部的美，谁来给大家读一读
4、长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
满——数量多，种类多，千姿百态，姹紫嫣红
神清气爽——廊内艺术美，廊外风景美，你看到这样的景色什么感受？（赏心悦目，心旷神怡等）真是让人看了心情舒畅愉悦，这种感觉就叫做“神清气爽”
5、让我们随着作者的脚步，再次游赏一下这美丽的长廊吧。美美地读一读
配乐创设情境，PPT出示长廊里的画：（师生配合读）
进了颐和园大门，绕过大殿，远远望去，我们看到了有名的长廊。（一眼望去）绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成 273间。
走进长廊里，细细欣赏，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的
长廊外面的风景也让人心旷神怡，长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
7、同学们，作者是都用到了哪些方法把长廊的特点描写具体的？学生交流（观察顺序：整体——内——外，数字，感受）
师小结：作者就是这样三看长廊（出示：整体看 看内部 看外面），运用数字、感受等不同方法连词成句，连句成段，写出长廊的特点。言之有序，文章就有了骨架，运用不同方法文章就有了血肉，这样长廊就好像浮现在我们眼前一样了。
8、这么美的长廊，快让我们把它记在心里吧。再来美美地读一读。（熟读成诵）
（二）、
请你按照这种方法自由选择万寿山和昆明湖段落自学。
1、自学要求
（1）默读3~5，思考：作者描写了景物的什么特点。用词语概括批注在空白处。
（2）想一想作者用什么描写方法突出景物的特点的？
2、全班交流：
景点特点：根据学生交流相应出示句子，相应板书
万寿山： 从山脚下抬头看 佛香阁（耸立 金光闪闪）——高大雄伟
排云殿（一排排 金碧辉煌）——气势恢宏
（1）“佛香阁”给你什么感觉？找出文中的句子读一读。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。”
“耸立”——高大、雄伟、壮观
你觉得这句话中哪些个词语写出了佛香阁的特点？看，一个准确的词语就能突出景物的特点。请你读一读。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
（2） 看了“排云殿”你有什么感受？这句话中哪个词语突出了排云殿的特点？（金碧辉煌）读出排云殿的特点！
（3） 小结：我们在概括特点时，可以在文中直接提取，有时候也需要我们抓住关键词来自己提炼概括。
（4）高大的佛香阁和金碧辉煌的排云殿是多么雄伟壮观啊，这就是皇家园林的建筑美呀！（板书：建筑美）这些气势恢宏的建筑包含着多少劳动人民的智慧呀！谁愿意再来读读。
3、登上万寿山，看到的景物有什么特点？作者是用什么方法突出景物特点的？
从山上往下望 树丛葱郁 绿瓦红墙
正前面 昆明湖—— 绿、静（你还能从哪体会出湖水的静？或提出疑问，为什么作者写游船不是划船的划，而是滑冰的滑）体会用词的生动准确
向东眺望 城楼，白塔——古老
小结：原来，描写景物特点不仅可以用比喻来直接描写，有时一个生动准确的词语能起到更好的效果。
5、昆明湖的景物有哪些特点呢？快来说一说
昆明湖 向两岸看 堤岸——长
石桥——各式各样
垂柳——数不清
向湖中望 小岛——葱绿
十七孔桥——长，桥洞多
石柱狮子——姿态不一
学生汇报交流，重点介绍十七孔桥。（小组选代表介绍各种景物。）
作者用了哪些方法写出景物特点的呢？（有详有略 由远到近）
四、体会移步换景
我们跟随着作者一路游赏了长廊、万寿山、昆明湖，细细品味，我们发现原来景物的特点不同，作者在描写时的方法也各不相同。那作者是如何把不同的描写连段成篇的呢？快速默读全文，画出相关的语句。
学生交流，出示过渡句。你从中发现了什么？

师小结：这种写作顺序就叫做游览顺序，这种构篇方法就叫做移步换景。
五、出示颐和园其他景点的图片和修建的资料，体会颐和园的美“说也说不尽”。
大家齐读文章的第一段和最后一段。
六、通过这节课学习，你有哪些收获？交流重点回顾本课的学习方法
七、拓展阅读
下面让我们来运用这种学习方法欣赏另一文章，思考：你读懂了什么？画出关键词句，批注景物特点及作者写作的方法。
小组交流，合作梳理思维导图。
交流汇报，师适时点评。
板书设计：
18、颐和园
（美、大） 移步换景
长廊 长、美
万寿山 雄伟 高大
昆明湖 静 大

拓展阅读：
今天，我和爸爸、妈妈来到了美丽的北海公园。
我们一进北海公园的大门，映入眼帘的是无边无际的荷塘。翡翠般的荷叶在微风的吹拂下翻起一层层碧浪，躲在荷叶后面的一朵朵娇艳的荷花露出了红彤彤的笑脸。看着这样美丽的景色，真的使人忘记了炎炎酷暑，顿感神清气爽。这就是美丽的北海。
穿过正觉殿，绕过普安殿，我们很快就到达了白塔下面。抬头眺望，这个雄伟的建筑坐落在琼岛的山顶上，在树木的掩映下白塔拔地而起，好像一把利剑要刺破天空。我们过了一座小桥来到琼岛，开始爬山。到了山顶向下俯视，北海公园的景色尽收眼底：碧波荡漾的北海犹如一块流动的碧玉，湖边一座座亭台楼阁，一颗颗参天古树，一株株娇艳花草交相辉映，真是富有诗情画意。　　
下了琼岛，穿过密密的古松林，九龙壁就露出了它那神秘的面孔。九龙壁像是一堵用七彩的琉璃瓦砌成的墙。它高六米，长二十七米，是全国唯一一座双面有龙的九龙壁。站在九龙壁下，人显得那么渺小。驻足定睛，仔细观察九龙壁发现：有的龙用爪子托着球，正准备扔出去；有的龙可能走神了，找不到球，正伸着脖子找球　　
参观完北海公园，我恋恋不舍地离开了北海公园。我爱北京，我爱北海公园！