考点一细胞和组成细胞的分子.doc

考点一细胞和组成细胞的分子（一轮复习教学双用案第一课时）一）、目标：1、 形成概念图：系统归纳与此考点的相关知识点，形成知识框架。2、 识记生命系统的结构层次。3、 掌握显微镜的使用。4、 比较原核细胞和真核细胞的的异同5、 了解细胞学说二）、重点与难点显微镜的使用;原核细胞和真核细胞的识别三）、教学过程一、生命系统的结构层次(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。(2)由细胞个体，不仅体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生物生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。(3)个体种群群落，体现了生物与生物之间的关系。(4)群落生态系统生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。(5)生命系统各结构层次层层相依，又各自有其特定的组成、结构和功能。对位训练11写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称(1)_；(2)_；(3)_；(4)_；(5)_；(6)_。2最基本的生命系统：_。3最大的生命系统：_。4地球上最早的生命形式：_。二、显微镜的使用 1.显微镜的结构2、放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数3、显微镜成像(1)原理：类似于凸透镜的成像，映入眼内的是倒立放大的虚像。(2)物像与实物之间的位置关系如图分析：图中若A表示实物在装片上的位置，则B表示物像在视野中的位置，它们两者是关于圆心呈点对称关系，所以将物像旋转180后与实物的位置是相同的。(关键词：中心对称)若将视野中的物像B移至视野中央，则应向右下方移动装片使A移向圆心，按照上述原则即物像向哪偏离，装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。(关键词：向偏离方向移动)(3)光源(天然光或人工光源)反光镜光圈物体物镜(凸透镜)在镜筒内形成物体放大的实像目镜把经物镜形成的放大实像进一步放大。4显微镜的使用方法(1)取镜与安放：右手握镜臂，左手托镜座。把显微镜放在实验台的前方稍偏左。(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可能看到白亮的视野。3)低倍镜观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞)。左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。(4)高倍镜观察：移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。调节光圈，使视野亮度适宜。缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。对位训练2：如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A观察物镜丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片三、.原核细胞和真核细胞的比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核大小较小较大细胞壁有(支原体除外)植物细胞和真菌细胞有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，该区域有一环状DNA分子，无染色体有核膜、核仁，核内有染色体实例细菌、蓝藻动物、植物、真菌对位训练3：下列是表示四个框图所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()A框图内都是原核生物，且都能发生突变B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D框图内都是异养生物，且都没有细胞核结构四、细胞学说基本内容：一、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。二、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。三、新细胞从老细胞产生。