校本课程开发.doc

白银区蒋家湾小学校本课程开发实施方案为丰富学校课程内涵，形成各具特色的办学模式和风格，提高学校课程开发实施的整体质量，促进学生全面而主动地发展，现制定我校高中校本课程开发实施方案如下：一、 校本课程开发指导思想全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志“三个面向”重要思想为指导，创新地体现我校“不断进取，追求卓越”的办学理念。以“发挥优势、挖掘潜力，师生齐动，建构课程”的原则，提高学校课程整体建设能力;立足本校，着眼“社区化、校际化、国际化”的合作，创建国家级示范学校; 以“基础性、多样性、实践性、综合性”为开发原则，积极开发校本课程，创造性地实施国家、地方、学校三级课程管理机制，以提高课程的选择性与适应性，促进每一个学生的个性健康成长；提升教师开发课程的意识，促进教师的专业水平不断地发展；实现学校的课程创新，为学校长远、持久地发展奠定牢固的基石。二、校本课程开发实施目标1.与国家课程、地方课程培养目标上确保一致培养目标体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，热爱家乡，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。注重研究性和实践性，促进学生个性健康发展，并为学生今后发展奠定一个良好的基础。2.体现学校的办学特色，独立或合作开发有特色的课程我校本着“使每个学生的个性都得到发展”的办学宗旨，充分发挥我校教师教科研力量，努力开发以培养学生科学素养方面的校本课程。课程的开发不仅激发了学生探究、学习的热情，而且培养了学生热爱科学，热爱生活，勇于创新的精神和实践能力。也培养了一批热心辅导学生活动的教师队伍。3.想方设法让教师、学生、家长和社区人士有效参与校本课程的研制和开发，丰富课程资源，兼顾当地地区的发展需要。4.满足教师专业发展的需要，激发教师创造性地发挥自己的教育才智。学校将创造条件，提供各种培训机会，给教师参与开发课程搭建一个平台。三、校本课程开发实施规划1.对学校现有的课程资源、师资资源、社区资源等进行调查、分析。2.调查学校、教师、学生和社区的需求。3.结合我校特色，为校本课程定位。4.按照国家课程设置标准要求，写出所开课程纲要。（其中包括课程目标、课程内容、课程实施步骤、教学方法、教学评价和教学安排）5.教师自主向校课程审议委员会申报课程。6.学校课程委员会审议，根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报课程进行审议。7.审议通过后，撰写自己承担课程的使用教材。可采用改编、自编教材两种办法。如有困难，可以合作开发教材。每学科按18学时安排课程内容。四、校本课程开发实施的组织管理1.组织机构管理 成立以校长为组长的校本课程开发实施领导小组，主要负责校本课程开发的组织与实施管理工作。 2.校本课程设置管理 正确处理好国家、地方、学校三类课程的关系，严格按照国家课程设置要求,开设校本课程,并保证所开设的课程能满足学生选课时要求。 3.校本课程实施管理。 校本课程在实施过程中我们要突出研究性和实践性的授课原则，充分体现学生学习知识的自主性、探索性、创新性；学习方式的活动性、实践性、综合性;教学过程的情境性、合作性、建构性；教授方式的灵活性、针对性、创造性。可集中授课，也可随堂授课。4.校本教材管理 校本课程领域可选用教师指导用书，可为学生提供必要的操作材料或活动器材，不允许要求学生购买人手一册的教科书或资料。5.校本课程评价管理 学校要建立和完善课程评价制度，每学年审定一次校本课程，以不断改进校本课程的开发与实施。并加强对教师课程实施过程评定工作。在实施校本课程中，学校组织评审小组通过听课、座谈、问卷调查等形式，确定好、中、差三个等级，以实施考核；对实施中差的课程，则要求停课整改。对学生学业成绩的评定注重过程评价，可以采用学生互评、自评、教师评、家长评等形式来完成。对学生的学习情况评价纳入学生档案管理。6.教师管理 每个教研组必须要承担一门以上校本课程的开发和实施。学校要把教师参与校本课程开发的情况纳入评优、评先等考核之中。对于在校本课程开发中为学校做出一定贡献的教师，学校将给予一定的物质奖励 。五、其他1.加强校际间的校本课程交流借鉴。2.加强对参加校本课程改革实验的教师的培训工作 ，以达到预期目的。3.学校将根据课程开发的需求投入一定资金，用于校本课程的开发和研制工作。