第二课时：百分数和小数的互化.docx

第二课时：百分数和小数的互化教学内容：百分数和小数的互化，课本第107108页教学要求使学生理解并掌握百分数和小互化的方地，而且能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。教学重点：掌握百分数和小数互化的方法。教学难点：能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。教学步骤一、 复习1、 读出下列各百分数。27 993 205 0.032、 写出下列各百分数。百分之七十 百分之四十七点一百分之三百 百分之一百二十八点九3、 把下面各分数改写成百分数。9100 35100 213100 181004、 把下面各分数改写成小数。3100 80100 1 17100 1561005、 把下面各数扩大100倍，是多少？缩小100倍，是多少？6、 课本第107页“复习”中的题。二、新授同学们你能判断出47、57.1和57的大小吗？为了便于比较和计算，有时候要把分数或小数化成百分数，有时候要把百分数化成分数或者小数，因此，我们要学好百分数和分数、小数互化的方法。今天，我们先学习百分数和小数的互化。（板书课题：百分数和小数的互化）1、 小数化成百分数。出示例1：把0.25、1.4、0.123化成百分数。（1） 启发学生思考：百分数有什么特点？我们知道整数可以化成分母是1的分数，我们怎样利用这个知识很快地把小数化成分母是100的分数。（2） 根据学生回答，教师完成例题板演。（1） 把小数改写成分母是1的分数；（2） 把分子和分母同时扩大100倍。（3） 去掉分母和分数线，加上百分号。（3）引导学生观察。0.2525% 1.4140% 0.12312.3%总结方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。课本第107页“做一做”中的题。2、 百分数化成小数。我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，反过来百分数怎样化成小数呢？（1） 先引导学生反向观察例1中的3个式子。出示例2：把27 124 04化成小数。（2） 启发学生逆向思维，得出：（1） 把百分数看成分母是100的分数；（2） 把它们的分子、分母缩小100倍。（3） 引导学生观察。270.27 124%1.24 0.4%0.004总结方法：把百分数化成小数，只把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。（4） 练习：课本第108页“做一做”中的题。3、 师生共同进行全课总结。怎样把小数化成百分数？怎样把百分数化成小数？小数点移动时，遇到位数不够怎么办？学生读课本第108页倒数五第七行的结语。三、巩固1、 把下列各百分数化成小数或整数。15 121.7% 0.01% 200%2、 把下列各数化成百分数。0.89 1.25 3 0.0063、 小结。今天学了什么新知识？怎样把百分数化成小数？怎样把小数化成百分数？