《生于忧患-死于安乐》习题.doc

《生于忧患 死于安乐》习题
1.《生于忧患 死于安乐》选自《 》，孟子， 时期思想家、政治家、教育家，后人尊他为“ ”。
2.解释下列加点词的含义。
（1）舜发于畎亩之中（ ）
（2）行拂乱其所为（ ）
（3）人恒过（ ）
（4）而后作（ ）
3.指出下列各句中的通假字，并解释其意思。
（1）曾益其所不能 通 ，意思：
（2）困于心，衡于虑 通 ，意思：
（3）入则无法家拂士 通 ，意思：
4.指出下列句中加点词的古今不同含义。
（1）行拂乱其所为 古义： 今义：
（2）非独贤者有是心也 古义： 今义：
（3）万钟于我何加焉 古义： 今义：
5.本文开篇列举了六位历史上的名人的事例，这六位人物的相同之处是什么？

6.文中认为凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨练，这样才能取得“曾益其所不能”的效果和成就。请紧扣这一论点，任意举一个恰当的事例作论据。

7.环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说 说你认为这其中最关键的是什么。

8.文中说“人恒过，然后能改。”有人对这句话不同见解，阅读西面的材料后，结合自己的思考谈一谈你的看法。
有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正错误的机会，也给我们造成终生的遗憾！……”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕‘交学费’”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不 对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。

9.孟子在《生于忧患 死于安乐》中列举了 六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”，现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法？假如班里要就这个问题召开一次辩论会，请你查找资料，阐述自己的观点。

参考答案
1.孟子•告子下 战国 亚圣
2.（1）田间、田地。
（2）扰乱。
（3）常常。
（4）奋起，指有所作为。
3.（1）“曾”通“增”，增加。
（2）“衡”通“横”，梗塞，不顺。
（3）“拂”通“弼”，辅佐。
4.（1）古义：违背。今义：拭去。
（2）古义：这。今义：表示判断的动词。
（3）古义：好处。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起。
5.都在经历了一番艰苦磨难之后，成就了非凡的事业。
6.所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。
7.面对艰苦环境的磨炼，有的人发愤图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨难者自身，应该自我觉醒，努力战胜困难，才能成材，反之则会在磨难中消沉、毁灭。
8.不论就一点谈还是两点结合起来谈，不论持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可。
9.略。