《坐井观天》.doc

临猗县示范小学教学设计模板
年级 二学科 语文 主备教师 汪泽妮 审核教师 任艳丽
教学内容：《坐井观天》
教材分析:
说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。

设计理念：
以学为主，通过分角色朗读以及教师启发与引导帮助学生理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事所蕴含的深刻含义。

教学目标：
1、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
2、能有感情地分角色朗读课文，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。
教学重、难点：
青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
课时安排：两课时
教学准备：多媒体课件，生字卡片，学生各准备一张白纸。
教学过程：
一、谈话导入
  同学们，上节课我们学了一则寓言故事，题目叫做《坐井观天》，谁知道“观”字是什么意思，坐井观天又是什么意思？这节课我们继续来学习13、坐井观天
听课文情景朗读，激发学习情趣。
请同学们听课文情景朗读，边听边想课文讲了谁和谁在干什么？
二、检查字词认读（白板显示要读的词语）
指名读、开火车读、齐读
三、品读课文（分段学习）
  （一）学习第一自然段，弄清楚青蛙和小鸟的位置
  1、指名读第一自然段
  2、从第一自然段中，你读懂了什么？（我读懂了青蛙在井里，小鸟在井沿上。）（白板显示一口井的图片。）请小朋友仔细看图，想想什么是“井沿”。哪个小朋友上来指一指画上的井沿在哪里？再用手画一画。
（师：井沿就是井口的边缘。那我们来类推一下碗口的边缘叫什么？河流的边缘叫什么？那么桌子边叫什么?）
3、教学“沿”字
  （二）朗读感悟，体会寓意（学习2--7自然段）
  1、青蛙看到小鸟来了，非常高兴，就和小鸟说起话来。请小朋友接着往下读课文第二至七自然段，用“~~~”画出小鸟的话。用“——”画出青蛙话。青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）
2、学习第一次对话
（1）青蛙看到小鸟来了，既高兴又好奇，它问了小鸟一个什么问题？（你从哪来呀？）谁能读好这个疑问句。指名读，齐读，教师指导。
  （2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百里，口渴，下来找水喝。）
  （3）小鸟说“我飞了一百多里”说明了什么？（说明天很大很大）
  （4）学生分角色朗读第一次对话。
3、感悟第二次对话 讲读第四、五自然段。
青蛙相信小鸟的话了吗？同学们练习读读青蛙和小鸟的第二次对话。（指读）
(1)朗读第四、五自然段。
(2)“说大话”是什么意思？
(3)青蛙认为小鸟的哪句话是大话？ 青蛙为什么说小鸟“说大话”？
(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大
(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！) 板书：无边无际
(5)无边无际是什么意思？用来形容什么？
(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)
a、什么也可以说是“无边无际”的? 电子白板显示“你会填吗”
b、小鸟为什么会这么说呢？请我们大家一起来做做小鸟，在一路飞行的过程中，你看到了什么？
（课件出示小鸟飞行种种风景的图片：高山、沙漠、森林、大海）
c、说话训练：小鸟飞过哪些地方？看到了什么？
d、 指导朗读：小鸟飞了那么多地方都没有飞到天的——边，天 可真大啊！你能把天的大读出来吗？自由读——指名读——齐读
(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，
注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声) 
 师：学到这里，大家都已明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？
4.讲读第六、七自然段。
(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？
(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)  ②青蛙有没有说错？我们来做个实验。
ａ、请学生用圆纸筒看天花板。
  ｂ、你看到了什么？
ｃ、青蛙坐在井里，它会看到什么？
  ｄ、青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空都没看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是——坐井观天。
(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气) 
(3)青蛙笑了，我们发现小鸟也——笑了。它笑什么？
(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误) 
(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了) 
(5)、发挥想象，假如青蛙跳出井口来，它会看到什么，会说什么？
  四、总结延伸
学习了坐井观天的故事，你明白了什么道理呢？（看问题要站得高，才能看得远，看得全面）
板书设计：
坐井观天
青蛙 井口大
小鸟 无边无际