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What will I be like? 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家下午好！我今天说课的内容是牛津版英语六年级M1U5的第二课时。我将本文的说课按照教材分析、学情分析、教学设想、学法指导、教学过程和板书设计这６个环来展开的。
第一.教材分析
本课是围绕加入“我将来可能会…”这一主题，主要应用will结构的一般将来时，学生可以在特定的语境中感觉和发现时态变化，从而达到正确运用英语时态的能力，同时，我觉得通过这个有趣的话题，增强了学生学习英语的动机。
针对学生的学习实际以及英语课程标准的总体目标，即培养学生综合运用语言的能力，我确定了本课的教学目标：
知识目标：
1）学习掌握单词、短语。
2）掌握will结构的一般将来时。特别是对will be 这个特定结构的运用及区别will/will be
3）谈论What will I be like?
能力目标：
1）能熟练运用新学的词组和句型开展对话
2）能独立完成课外调查
情感目标：
1） 通过小组合作或双人活动，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感。
2） 通过本课的学习，增强学生对于未来生活学习的憧憬。
教学重点：
1） 掌握单词短语。（英语课标要求，理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。）
2）运用一般现在时表示兴趣爱好和发表自己的看法
3） 掌握will结构的一般将来时来谈论未来（课标指出：要实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。）
4）正确表示同意或者不同意
教学难点：应用will结构的一般将来时。好好区别will以及will be
本课关键：突破难关，达到正确应用will结构的一般将来时态表达句意的目标。
第二、学情分析
预备学生活泼但胆小，虽然有了一定的基础知识，但课堂上不愿开口讲英语，怕说错。需要不断地鼓励学生参与、实践、探索、合作，进一步培养学生的英语兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，从而养成良好的学习习惯。
第三、教学设想
比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养学生获取知识的能力，所以我决定在教学中尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和自信心，让学生熟练掌握本模块中的重点单词、句型，理解对话，引导学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维。我采用任务型教学法和五步教学法相结合，还有直观呈现法，情景交际法。教学过程中，采用PPT和电子白板辅助教学，提高课堂教学效果。发挥老师的主导作用和学生的主体作用，教会学生学习，并实现课堂教学和课程的有效整合。
第四、学法指导
使学生养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。我将有意识地加强对学生学习方法的指导。本课中我要求学生听课要集中注意力，并在学习中积极思考，给学生创造更好的用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践，善于合作，共同完成学习任务，进一步培养学生的合作精神。
第五、教学过程
Step1复习（10分）
1）为学生快速进入学习状态，回忆上一单元学过的句型I will be…句型，我先自我介绍我现在的情况，然后让学生谈论“what about you？”然后给学生看我15年后的模拟照片，谈论“What will I be like?”
2）完成一次听力训练。
3）根据图片回答“what job do they do?”“What do they usually do?”
Step2 新授课 (15分)
1）学习新单词及新词组，并用3-4句话简单描述一个人的外形及职业。听录音并跟读，使学生能够有准确的发音和语调
2）熟练掌握运用be good at这个词组
3）熟练运用上课就以出现的I will/will be完成句型
4）学习新单词possibly及agree并知晓如何运用，通过例句和大量的操练，启发学生思维，培养学生分析问题，解决问题的能力和口头表达的能力，激发学生的主动性、积极性
5）学习新课文并跟读，注意语音语调
教育心理学研究表明，这段时间是学生注意力的稳定期，是教学的黄金阶段，所以我把教学重点尽量放在黄金阶段完成。然后让学生先分部掌握新语言点及句型并单独操练，然后再讲述课文，让学生可以循序渐进，而不至于一下吸收太多知识而不及吸收。
Step3巩固（10分）
1）根据新课文完成对话
让学生尽量模仿recoding中的语音语调语速，进行对话，根据中学生的心理特点，我采用由全体到局部、由局部到个人这种方式分层操练，目的是减轻学生的心理压力，让学习稍差的学生也能跟随好的学生一起大胆的开口学英语，增强他们的自信心。
Step4 综合探究活动 （5分）
我想让学生去猜测下自己周围的同学可能会成为什么职业，然后在去了解周围同学自己觉得自己将来可能会成为什么，看看同学的猜测和这个同学的自我猜测是不是一致。
Homework：1）写一篇自己的小短文。 What will I be like?复习、巩固所学的知识。
第六，板书设计
尽量运用白板在屏幕上直接显示，这样可以突出重点，学生可以一目了然。
以上是我对于这节课的理解和设计，不足之处敬请各位评委批评指正，谢谢。