丰富多彩的民间游戏.doc

活动名称：丰富多彩的民间游戏
活动目标：
　　1、能清楚大胆地向同伴介绍自己搜集到的民间游戏。
　　2、了解民间游戏种类与内容的丰富多彩，能对熟悉的游戏进行初步地分类。
　　3、体验民间游戏乐趣，喜欢玩民间游戏。
活动准备：
　　“民间游戏房”、4种以上游戏材料。
活动过程：
　　1、搜集民间游戏
为了让孩子了解更多的游戏，为今后活动的开展打好基础，我对孩子们说：“徐盛雷爷爷会‘过五棍’，王枫的阿姨会‘翻绳’，你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会玩什么样的游戏？”
　第二天早上，有关民间游戏的话题多了起来，
　　王超说：“我爸爸小时候玩过‘打尖儿’。”
　　李想说：“我妈妈小时候经常和小伙伴玩‘过家家’。”
　　赵洋说：“我爸爸小时候最爱玩‘贴膏药’。”……
　　从孩子们的谈话中，我注意到他们对家长们玩过的游戏名称记得很牢，也能简单地说出些游戏的玩法，可对游戏的材料、规则等了解的不是很详细。于是，在肯定了孩子们的表现后，我及时进行了引导：“你能说的更详细一些吗？你能说出游戏的名字吗？要几个小朋友一起玩？怎样玩？要用哪些材料？……”。
　　听了我的话，王一帆不好意思地说：“老师，有些问题我们忘记问了。”
　　高燕说：“老师，我们再去问问吧。”
　　“对，我们再找大人问一下。”
　　“到哪里去问呢？”
　　“我们就到附近的村里去问吧，村里的人肯定能知道很多游戏。”
　　于是，在孩子们的提议下，我们又分组到社区搜集游戏素材，这时候孩子们的经验显然丰富多了，而且信心十足，争着向大人们提问，认真地倾听大人们的讲述。
　　2、交流：“我知道的民间游戏”。
　　回来后，孩子们谈话的内容丰富起来，孩子们争着讲述自己知道的民间游戏。
　　高艳：“那个赵奶奶小时候玩‘抛毽儿’的游戏，她会用两个毽儿抛，还会用三个、四个毽儿抛，轮流把毽子扔上去，再用手接住，不能掉的，可有意思了！”
　　王一帆：“我们学会了一个叫‘闯井’的游戏，饭店用完的筷子就可以玩，选4根筷子撒在地上形成‘井’，然后用其它筷子闯‘井’，谁闯的筷子多谁赢。”　……
　　有的幼儿拿着自己的绘画介绍，有的演示动作介绍，有的干脆找来几个同伴玩一遍游戏，进行示范介绍……，孩子们的兴趣浓厚，交流的游戏也丰富多彩。
　　3、对民间游戏进行整理、分类。
为了让孩子对民间游戏有进一步的了解，根据孩子们搜集到的游戏，我及时引导孩子对游戏进行整理分类：“这么多的民间游戏住在一个房子里太乱了，我这里有一些房子，看一看你带来的游戏住在哪个房子里比较合适？”然后，我提供了“棋类游戏房”“手工游戏房”“沙包类游戏房”“角力游戏房”“竞技游戏房”等，孩子们对自己的游戏进行了认真“研究分析”后，给游戏进行了分类。分类情况如下：
幼儿表征的民间游戏
　　捉迷藏 打陀螺
打瓦 拾卜菇
活动反思：
《纲要》中指出： “为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心”。活动中，我们根据孩子的兴趣，给每个孩子提供了搜集游戏、交流游戏的机会，及时发现问题并适时进行引导。如在搜集民间游戏活动中，开始向家长搜集游戏时，孩子们搜集经验不足，只记住了名称、简单的游戏玩法，对游戏材料的制作、游戏规则等不是很清楚，通过我的引导，他们学会了有目的、有重点地提问，搜集信息资料的能力得到了提高。活动中，孩子们表现出的“快乐、自信”使我体会到，兴趣不仅能让幼儿掌握知识，更重要的是能激发幼儿的观察和探索欲望，萌发思维的积极性和主动性，真正成为学习的主人。
活动结束，小朋友对游戏产生了极大的兴趣，我又顺势提出：“你们想跟谁玩，玩什么游戏？”“我想和王一帆玩‘背花篓’的游戏”“我想和高艳、王枫玩‘编花篮’的游戏”“我想和爷爷玩‘老虎吃小孩’的游戏”……根据孩子们想玩游戏的迫切要求，下一个活动“大家一起玩游戏”产生了。