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对于幼教活动设计要素见解
幼儿园教育活动设计中，基本需要关注的有学习者、教师、教学目标、方法、教材和教学评价等六个要素。在多年的教学过程中我认为教学目标是教学活动的灵魂和中心。
幼儿园教学活动目标的定位应包括三方面，即知识与技能、情感与态度、过程与方法。写发展目标而不是培养目标，目标应该从小处入手。活动目标应该符合幼儿的年龄特点、认知水平；体现各领域目标的准确性；表述明确，重点突出，具有层次性。
教学活动是紧紧围绕目标而展开的，如果教师目标定位模糊不清，或者心中根本没有目标，将会影响到整个活动的设计与组织。在实践中，我们发展一节好课的目标定位应该是清晰的，能整合认知、情感、态度等多种元素，促进幼儿可持续发展，体现适宜性、整合性，优秀活动目标举例：
1.科学活动“颜色配对”的目标：
根据色彩关系，进行红、黄、绿、黑、白事物之间的配对；在颜色配对过程中，发展幼儿初步的逻辑思维能力。
2.体育活动“我的小火车”的目标：
体验集体游戏的乐趣，体验成功的快乐；在游戏中发展幼儿走、跳、爬等技能，促进幼儿动作的协调性；学习一个跟一个走，学会遵守游戏规则。
3.艺术活动“折纸”的目标：
感受自主学习和克服困难后成功的喜悦，对折纸活动感兴趣；看步骤图，学习折叠方法，并尝试用粘贴、添画的技能，小组合作完成作品；在活动中发展耐心、仔细、认真、协作的习惯和能力。