《锦上添花》.docx

锦上添花
-----编辑演示文稿
教学目标与要求：
知识与技能
（1）掌握PPT中的文本框大小和线条设置。
（2）了解和掌握“诗书画印”的基础知识。
过程与方法
（1）在实践操作中学会与他人合作，会自主进行探究性和研究性学习。
（2）通过练习，锻炼图文结合的搭配能力，提高Powerpoint操作的技能和技巧，培养创新意识和创造能力。

情感态度与价值观
（1）初步体验设置文本框的作用，培养学生的学习兴趣，提高学生学习能力、审美能力，观察能力、想象能力。
（2）通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦。
（3）通过欣赏和亲身体验，让学生得到中国传统优秀文化的熏染。

教学重点与难点：
重点：使学生学会设置文本框，体会美化文本框的作用。
难点：通过设置文本框，呈现不同的文本框样式，达到多彩的效果。

教学方法：
任务驱动、探究学习、研究性学习和合作学习。

教学准备：
多媒体网络教室，相应的教师、学生用的文档、图片。《国宝档案—印章》的视频。

教学过程：
一、创设情境 引入新知
课前：播放《国宝档案—印章》的视频。
师介绍印章：
同学们，刚才我们欣赏了一段关于印章的录象，非常精彩！那么我们还在哪里见过印章的？（师生交流）
师:出示印章山水画：
有印章的作品，给你怎样的感受？（师生交流）
师:出示上节课作品《早发白帝城》：
这是我们上节课的作品，还少一个印章。那么今天这节课，我们就在POWERPOINT中给我们所做的山水画上加上自己的印章，达到诗、书、画、印的完美结合。
二、合作交流 探究新知
1.分析印章
那么印章效果该怎么做呢？不用着急，咱们一起来整理个制作思路！（出示印纹图）
A 先来看看这些印章有什么相同的地方？
B 先来看看有什么不同的地方？
2.活用原知
看来做印章效果，需要考虑3个方面，红字、红框、中间透明。那么哪些可以用我们以前学过掌握的知识来完成？
红字你们会做么？请一个同学把红字做出来。（学生上台演示）
红色框子该怎么解决呢？想想。（鼓励学生上台演示！）
3.初步探索
其实有个很简单的解决方法，我们这几个字都是利用文本框插入到Powerpoint中的，（选择文本框）默认状态下，文本框是没有颜色的，如果我们能让文本框线条显示为红色？这不就是一个印章了么？可谁知道在哪里能设置文本框线条颜色？
想一想，要做印章效果要用到哪些设置的组合？这样吧，我们来尝试一下，接下来请同学们打开D盘上的《早发白帝城》文件，在上面做一个用你自己的印章。开始！
学生探究设置，制作印章。
4.评价完善
做得怎么样？
在做的过程中有什么问题么？
修改：下面把你们的印章修改得漂亮点！
三、巧妙设置 合作提升
同学们刚才做的印章效果很漂亮，其实印章从印纹上分两种，（出示）
印章分为两种，从印面上看：
如果文字部分突出，我们就称之为阳文或朱文：
如果文字部分凹陷，我们就称之为阴文或白文：

这两种印章有什么区别？
刚才的我们做的是朱文印章，那么白文印章效果该怎么做？需要考虑哪些地方？请同学们组内合作研究讨论得出结论，然后各自在画上尝试做一个自己的白文印章效果，注意要用白文效果！
四、综合运用 评价升华
1. 综合运用
同学们的作品很漂亮，很精致。我想李白看到了也会惊叹不已的。这样，在你们的D盘下面有个文件夹，里面有许多古诗和卷轴图片，请同学们选择喜欢的图片再创作一幅中国画，要注意诗、书、画、印的结合。
如果你做好了，你可以把你的作品全屏播放，然后看前面大屏幕，上面会有你们精美的作品呢！
学生创作新画
2. 评价欣赏
教师选择比较有代表性的作品展播，请学生对作品进行评价。
总结出评价标准：作品布局合理、大小适中，图文运用恰当，有一定的审美性和艺术性。
五、回顾总结，课外提升
时间过得很快，马上要下课了，同学们还是意犹未尽啊。今天我们一起走近了印章，了解了它的历史，知道了它的价值，在制作印章效果的过程中仔细研究了文本框的设置，可以说是收益菲浅。
师出示圆形印章效果：
最后给同学们留个课外作业，想想这个圆形印章效果该怎么做？