户外体育活动促进幼儿体能有效发展研究.doc

《户外体育活动促进幼儿体能有效发展研究》
课题研究计划
幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在身体健康之上，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。而且，能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。
一、研究前提
1、幼儿体育活动兴趣较好，但运动习惯和能力差。
2、肥胖儿、瘦小儿、豆牙儿存在一定比例。
3、部分幼儿情绪情感不够稳定，自我保护意识和适应能力、合作能力差。
4、幼儿在活动中缺乏坚持性和克服困难的意志品质等等。
针对这些问题我们从体育活动的开展入手展开研究，培养幼儿的创新、交往、学习、竞赛、合作等非运动能力和意志品质，促进幼儿身心全面和谐发展。主要探索幼儿体育锻炼兴趣与习惯培养的基本策略、基本途径与方法，寻找影响幼儿体育锻炼兴趣与习惯形成的积极因素。
二、课题拟创新点
1、针对弱项协调上下肢运动能力，加强上肢力量练习，促进幼儿体能均衡发展
2、如何保证幼儿安全、活动时间、遵守活动规则探索有效方法。
3、针对活动材料单一性丰富活动材料、自制体育玩教具、创新组织形式展开研究。
在探索实践中初步形成多元发展的户外体育活动特色。
三、课题研究的实践意义与理论价值
（一）使孩子们的身体得到均衡的发展，通过研究找到幼儿体能训练的更好方法，以促进幼儿运动能力的提高、良好运动习惯的养成。
（二）提升教师专业化程度，通过实践研究，使教师在运动、运动能力、运动习惯、体能发展等关键词上不但有理念的跟进，还能科学指导幼儿并运用于教学中，科学设置活动课程，保证、控制运动量。
四、课题研究的目标与内容
（一）研究的目标
1、在户外体育活动中让幼儿乐于运动、提高幼儿运动能力，培养幼儿运动的好习惯。
2、构建符合本园特点的户外体育活动框架。
3、培养幼儿创新、交往、合作等非运动能力的意志品质。
4、培养一支有爱心、有敬业精神并能用科学方法组织幼儿开展体育活动，且深受幼儿喜爱的教师队伍。
（二） 研究内容
1、现阶段各年龄段体育活动开展内容及效果评测，监测幼儿体能发展状况。
2、如何保证幼儿在户外体育活动中的活动量及安全性，并能遵守规则参与活动。
3、自制体育运动玩教具在户外体育活动中的运用，引导幼儿探索多种玩法、游戏规则及比赛方法。
4、针对各年龄段幼儿体能发展选择适合的户外体育活动的研究。
5、探索能锻炼幼儿上下肢体能协调发展的户外体育活动。
6、各种体育器械和玩教具在户外体育活动中安全使用的研究。
7、期末评测，记录幼儿体能发展情况，总结促进幼儿体能发展的有效性体育活动。
五、研究方法及步骤
（一）研究方法
观察研究法：在户外体育活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。
（二）研究步骤
1、准备阶段：（2009年9月—2009年10月）
（1）明确课题名称，制定实施方案。
（2）现状调查，了解实验班组织户外体育活动开展、拥有器械等现状。
收集理论资料，组织学习，进行相关文献探讨。
2、全面实施阶段：（2010年11月—2011年5月）
（1）根据研究内容，依据研究方案的总目标，结合研究对象的年龄，参与课题的一线教师进行计划制定和研究实施。
（2）请有关体育专业人士指导教师学习科学训练幼儿体能的一些方法，运用科学的体能测试仪器。
（3）合理安排户外体育活动时间、户外体育活动量，设计户外体育活动内容，开展相关趣味大型活动、亲子活动等。
（4）评测结果整理与统计分析，综合利用实验法、经验总结、实践法等方法切实开展课题的实践研究，并开展间断性的幼儿体能评测，归纳统计结果，对此进行分析调整。
3、鉴定、总结阶段（2010年6月）
（1）幼儿体能前测、后测比较分析，总结促进幼儿体能发展的有效户外体育活动及游戏。
（2）幼儿体能评测报告，归纳各年龄段户外体育活动及游戏。
课题组研究总结研究结果。