体育课时计划.doc

双手向前抛实心球说课教案各位评委大家好！ 我今天说课的主要内容是双手向前抛实心球，游戏，抢占纸板。一， 指导思想 依据新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，促进学生身心全面发展为目标，对于义务教育阶段初中学生来说，关注学生运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯和自主，合作，探究，创新意识，同时培养良好的德育意识，为终身体育打下良好的基础！二、教学分析1、教材分析 双手向前抛实心球是投掷中最基础的动作，也是中考项目之一。能有效的发展学生上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。投掷项目相对于其他运动项目比较枯燥，学生兴趣不高！对这实际情况，在教学中我采用游戏，韵律操，民族舞蹈等辅助教材，并配合多种练习方法，来提高学习兴趣。内容的重点：出手角度和时机。 难点：动作协调用力。2、学情分析 本课教学对象是九年级一班的学生，此班共有28名学生，本班学生体质状况总体一般。但是也有体育相对较好的学生，有较强的接受能力，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中充分发挥优秀学生的作用，鼓励和带动小部分相对后进的学生。由于是投掷项目，比较危险，因此在教学中要严密组织教学，避免伤害事故的发生。3. 教法设想 依据学生年龄特点和生理特点，我采用循序渐进、由易到难的教学方法，在练习中积极发现学生身上的闪光点进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。通过学生示范、成果展示，进一步激发学生练习的积极性，变“要我学”为“我要学”。变“要我练”为“我要练”的思想意识。运用的启发式教学，设置问题教学，使学生带着好奇的心，积极地学习态度来学习本节课。即注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用。学生练习时，教师用欣赏的眼光去评价，鼓励、指导学生，并把德育贯穿于教学中。4. 学法指导 依据学生的心理特点和新课程标准的要求，通过自编自创准备活动，充分发挥学生自主学习，合作学习、探究学习、创新学习的能力，通过抢占纸板，学生带着教师的问题去做游戏，既培养了学生独立思考问题的能力，又充分发挥了学生创新能力和合作意识。5教学目标： （1） 知识传授目标：通过双手向前抛实心球的练习，是学生掌握其动作要领，用力顺序并了解双手向前抛实心球在中考中的地位。 （2） 能力培养目标：让80%的学生初步掌握双手向前抛实心球的技术动作，40%的学生熟练掌握动作，并增强学生的上肢力量。 （3） 思想教育目标：通过教学培养学生自主合作探究意识及克服困难团结协作，互帮互助的优良品质。三 教学过程：1、身心准备阶段：，（1） 常规内容（2） 游戏“1， 2 ，3”目的：集中学生的注意力，培养快速反应能力，激发学生的运动兴趣。（3） 自编自创热身活动。目的：充分发挥学生自主、合作、探究、创新能力，让学生成为课堂的小主人。（4） 韵律操。目的：学生跟随音乐节奏模仿教师做韵律操，把学生的生理机能活动水平调动起来，使学生带着轻松愉快的心情投入到快乐的运动中去，为进入学习状态作出准备，并预防和减少伤害事故的发生。2. 师生交流学习阶段（1） 首先教师通过学生自主抛实心球练习，给学生体验的机会，同时增强学习兴趣。（2） 通过学生练习，教师设问，导入本节课教学内容（3） 教师完整示范，并讲解动作要领。（4） 分解徒手由易到难练习。（5） 持球练习，教师巡回指导。（6） 集体纠正错误。（7） 学生练习，教师巡回指导。（8） 师生共同讨论交流怎样能把球抛得远？导入本节课重难点。（重点：出手角度、时机、；难点：协调用力。）（9） 学生练习，教师巡回指导。（10） 学生示范，师生共评。（11） 学生练习，教师巡回指导。（12） 学习成果展示，给学生自我展示的机会，发小卡片进行鼓励，体验收获成功的喜悦（13） 教师评价。游戏：“抢占纸板” 通过游戏抢占纸板，使学生的注意力高度集中、反应速度要快，经过几次后，纸板逐渐减少，教师设问：在纸板逐渐减少人员不变的情况下，怎样能使更多的学生站到纸板上不受罚？学生小组讨论，想出大家都能玩而且使更多的人不受罚的新玩法，最后得出结论就是一块纸板上站多人的方法。利用这种逆向思维的方法，让游戏继续进行，促使每次站在每块纸板上的人越来越多，让学生充分利用探究创新合作来完成。3. 身心调节发展 用民族舞蹈进行放松，使学生带着愉快好奇的心跟随教师做放松操，既体验了民族民间舞蹈的魅力又使学生充分的放松身心。评价：教师采用表扬和鼓励、学生互评的评价方法，在练习中及时发现学生身上的闪光点，激发兴趣，充分肯定了学生的点滴成绩和成果，让学生体验成功的快乐，并对下次课提出希望。教学反思： 本节课按照预先设计的教学目标，已经基本完成，充分体现了自主学习，探究学习，合作学习，创新学习，让学生在体育课中玩起来，在玩中学知识，在知识中成长，在成长中收获，课堂气氛浓厚，教学效果良好。但本节课也存在不足：我还要动些脑筋采用更多的、不同形式的、丰富多彩的方法和手段进行教学，进一步激发学生的兴趣，在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加关注学生的个性差异，对动作完成不好的学生，给予指导，鼓励他们，使他们取得进步，跟上其他同学的步伐，也让他们体会到进步，成功的喜悦。