快乐读书屋五奇妙的“眼睛”.doc

课 题
快乐读书屋 五 奇妙的“眼睛”
学习目标
1、有感情朗读课文，认识诗中的11个生字。 
2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。 
3、体会诗中比喻的手法。
教学重点
1、了解文中的眼睛是什么，有什么作用。
2、认识11个生字
教学难点
自主学习，主动交流。 
课时安排
（ 1 ）课时
教学设计
教学过程
课前调整
一、激趣导入 
请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流） 
你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题）　　
二、自主读文，研读感悟
1、自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。 
2、同桌互相读，纠正读音。 
3、指名朗读，全班齐读。  　　
三、学习生字 
1、自己对照拼音把生字读一读。 
2、小组交流：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。 
3、小组汇报：领读生字，记字形，组词。 
四、理解感悟 
1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？ 
（ 展示三种仪器的图片） 
2、讨论：这些“眼睛”奇妙在哪？它们有什么用？ 
3、小组交流汇报，教师适时指导。 
（交流课前收集的有关图片和资料） 
4、这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？ 指导朗读。 
五、思维拓展 你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让学生仿照文中说一说。） 

六、总结：今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？（自由谈感受）

板
书
设
计

课
后
反
思