我画的海洋怪兽.doc

我画的海洋怪兽大豫镇桂芝小学 朱爱华教学目的： 1、认知目标：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。 2、操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。 3、情感目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。教学重点；创造出想象中的海洋怪兽。教学难点：运用夸张、添加、组合等表现手法来创造出想象中的海洋怪兽。教师准备：海洋怪兽的图片资料，课件。学生准备：彩色水笔等绘画工具材料。教学过程：一、欣赏导入教师活动：1、播放海洋生物的图片资料（图片、舒缓的音乐）2、突然来了谁？（出示怪兽图片，用语言描述怪兽的形象特点）3、揭示课题它们长得那么怪，又生活在海洋中，干脆我们就叫它们“海洋怪兽”吧。 海洋怪兽不仅生活在海洋中，也生活在我们的画笔上，今天我们就来画一画海洋怪兽吧！板书我画的 “海洋怪兽”学生活动：1、重温美丽的海底世界。（图片、舒缓的音乐） 学生欣赏，观察海洋生物。2、观察海洋怪兽，怪在哪里。二、分析交流教师活动：1、出示海洋怪兽图片师：思考这些海洋怪兽，它们怪在那里？海洋怪兽给我们什么样的感觉呢？（图片出示） 1、鱼曾经以水底微生物为食，后来海底环境遭到污染，它们难以找到食物，就渐渐变得凶猛，开始吃起同类的鱼、虾，瞧它身体逐渐变大，牙齿越来越尖，还长出了尖刀一样的鱼鳍，显得异常凶猛！，仔细看，身上密密麻麻都是小小的尖刀一样的刺，看谁还敢来招惹它！（强调：造型的夸张）2、这是大龙虾吗？怎么有那么多的眼睛？还长了两条蛇，瞧它长长的身体。 （强调：结构添加）3、这是个长着狮子头的海底混血儿。（如：狮子和章鱼的特点组合成的怪兽）4、海底是个美丽的世界，海底更是个未知的世界，在几千米深的海底，在我们人类还无法到达的地方，可能还真存在着各种各样的海底怪兽，现在请大家闭上眼睛，想象一下，小组一起来交流，你想象中的海洋怪兽是怎样的呢？（交流中要注意：外形、生存方式、本领、性格等方面的引导）a是一只什么样的怪兽?（外形）b说说它有什么特别的本领?c. 试着表演一下。学生活动：1、学生观察海洋怪兽范画。2、说说范画是通过那些方法来画怪兽的。（夸张、添加、组合）3、小组交流想象中的海洋怪兽是什么样的、有那些本领。4、说一说，试着表演一下（这个环节是非常重要的一个环节，旨在让学生对怪兽有一个基本的认识，在欣赏了图片之后，学生对怪兽有了一个初步的认识，学生了解了画怪兽的一些方法，以及如何来表现怪兽的“怪”字。环节中还以学生说、学生演，这样学生的脑子里就有了一个怪兽的基本外形，为创作做了基本的铺垫。）三、指导表现教师活动：如何把脑海里的怪兽把它画出来呢？其实方法我们已经学过了。（展示刚才欣赏过的鱼、大龙虾、混血怪兽等）1、我们可以把一种普通的海洋生物进行夸张表现。如：鱼2、还可以在夸张的基础上进行添加。如：大龙虾3、可以把两种或几种海洋生物的特点结合在一起变成一种新的海洋怪兽，如：混血怪兽等。4、综合各种方法的作品欣赏，（可以有简单的背景和故事情节做衬托、渗透一些机理、图案、色彩等细节描绘）5、欣赏学生作品6、教师示范（创作方法及过程）学生活动：1、观察作品2、观察教师示范，了解海洋怪兽的基本作画方法。四、学生创作教师活动：要求：大胆想象，可以先构思一个海洋生物形象，然后再运用夸张、添加、组合等多种方法创造一个海洋怪兽的形象。方法：先勾线，再涂色。可以有简单的背景和故事教师巡回指导学生活动：发挥想象，绘制海洋怪兽五、作业展评教师活动：点评，小结学生活动：自我评价，也可以编一个故事。六、拓展延伸海洋世界无奇不有，等待着人们的探索。鼓励学生更多地关注海洋。