记叙文中的景物描写学案.doc

记叙文中的景物描写学案
学习目标：1、了解记叙文中运用景物描写的作用。
2、学会在记叙文写作中正确运用景物描写的方法。
学习重点、难点：学会在记叙文中正确运用景物描写来增添文采。

一、比一比：你更喜欢哪一段？ 为什么？
1、外公下地干活去了，临走前告诉外婆，不用去送水了，自己一会就回来。这样就只留下我与外婆呆在家里，我抬头看看墙上的钟表，一点半左右。转眼之间，已是下午四点了，外婆也开始焦急起来，担心着外公，“都几点了，还不回来。”等了一会儿，外公还不来，于是外婆就去大门口等。虽说外婆站在阴凉地里，但我分明看到了外婆额头上米粒般大小的汗珠。等了一会儿，见外公还不来，我们就一起去地里找他。

2、外公下地干活去了，临走前叫外婆，不用去送水，自己一会就回来。这样就只留下我与外婆呆在家里，我抬头看看墙上的钟表，一点半左右。时间一分一秒地过去，炽热的太阳烘烤着大地，地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，像安着弹簧似的蹦来蹦去。蝉在树上拼命地嘶叫着，好像在说：“热啊……热啊……”转眼之间，已是下午四点了，外婆也开始焦急起来，担心着外公，“都几点了，还不回来。”等了一会儿，外公还不来，于是外婆就去大门口等。虽说外婆站在阴凉地里，但周围的温度依然很高，所有的树木都无精打采地站在那里。天上的云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪，只有阵阵热浪扑面而来。我分明看到了外婆额头上米粒般大小的汗珠。等了一会儿，见外公还不来，我们就一起去地里找他。

二、想一想：下列片段是从哪些角度来描写的？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

三、改一改：这段景物描写合适吗？为什么？并改写。
来到小山坡上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这36分的成绩，怎么有脸见父母呢？

三、练一练： 《合    作》
（根据特定情境用景物描写补出开头，要求交代事情发生的地点，渲染了一个美丽、安静、和谐的氛围，可按以下步骤思考完成。）
第一步：确定季节，罗列景物。

第二步，运用修辞，逐一描写。
第三步，连串成段，整体优化。

我，还有爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。（交代人物一家三口，为写“合作”埋下伏笔）
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