第六课操作键盘.doc

三年级 信息技术
第六课 操作键盘
【教学目标与要求】
1.知识与技能
⑴掌握正确的指法，能正确的指法操作键盘。
⑵会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。
2.过程与方法
掌握规范的键盘操作方法。
3.情感态度与价值观
体会键盘输入在计算机操作中的重要性。
4.行为与创新
在键盘操作中培养规范的操作习惯。
【教学重点与难点】
重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行练习；使用“智能ABC”输入法进行简单的汉字输入。
难点：使用正确的指法进行练习；使用“智能ABC输入法”进行简单的汉字输入。
【教学方法与手段】
本课采用观察法、比赛法，帮助学生更快地掌握正确的键盘操作。
【课时安排】 安排3课时
【教学过程】
第一课时 掌握正确的指法，指法训练
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
同学们，上一节课我们认识了键盘，谁来说说键盘是如何分区？
键盘上的这些键你们认识吗？老师来报名，你们在键盘上指出来，看谁指得又快又好？
我们已经认识了键盘，那怎样用键盘进行输入呢？
回答
教师随机报键名，学生指对应的键。
本课练习比赛较多，所以设计游戏比赛激发学生的练习欲望。
二、新授
1.正确的姿势
刚才同学们是怎样操作的？
（出示正确的操作姿势图）
2.基准键
刚才那位同学的打字姿势的手是放在一个固定的位置上，这个位置上键我们叫他基准键。
用左手和右手分别去摸键盘上的“F”和“j”键，你会发现什么？
（出示手指分工图）
手指除了分工基准键外，还要负责主要键盘区内的其他的其他一些键。
（出示课件，展示指法）
跟着教师按要求做。

手指按要求放在基准键上

摸到一个横杆
练习在记事本上输入ssss aaaa dddd fffff jjjj kkkk llll ;;;; asdf jkl lkj fdsa a; sl dkfj fjkd sla;
利用指法练习软件练习指法。
利用课件展示不同键盘操作姿势，让学生一目了然的知道对与错。
三、小结
同学们，这节课我们学习了用正确的指法进行输入，通过今天的学习，你们有哪些收获？
娴熟的指法不是一早一夕能练成的，在以后的学习中，一定要坚持住，十个手指各有分工，千万不可代替。

第二课时 指法训练 （金山打字通训练）（补充）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
同学们，上一节课我们学习了如何掌握正确的指法进行输入。请大家回忆一下，正确的指法要做到怎样？
教师评述：1.找准“基准键”2.手指合理分工。
问：手指是怎样分工的？
回答。

学生回答。
复习旧知，引起学生的回忆。为进一步正确练习做好准备。
二、练习
今天老师教大家玩一个游戏，这个游戏的程序叫“金山打字通”。学会玩这个游戏，能提高我们打字的准确率，也能提高我们打字的速度。
教师边讲边演示：
1. 双击桌面“金山打字通”图标，启动程序。
2. 认识这个程序。
3. 注册
4. 选择步骤。一般我们选择新手阶段的（选择 字母输入、数字输入，符号输入）。
教师做巡回个别指导。

学生操作。
教师做巡回指导
通过游戏的方式练习，比教材上记事本练习效果好，学生有兴趣。
三、小结
今天我们通过金山打字通，练习了键盘的输入，通过练习大家对键盘输入法有较大的提高。下一课我们学习汉字的输入。

第三课时 输入汉字
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
上节课我们学习了用正确的指法进行输入，谁来说说正确的指法应该注意什么？

同学们在刚才的游戏中表现都很好。上节课我们输入的是英文。今天这节课老师教大家一个本领，输入中文汉字。
回答。
“警察抓小偷”游戏
打开金山打字开始游戏。
用游戏来检测学生的学习情况，提高学生兴趣。
二、新授
在学习新本领之前，老师介绍一个新朋友给大家认识，他就是“智能ABC”输入法。
（出示图标）
（演示）
打开笔记本程序，在任务栏的右下角选择智能ABCS输入法
下面我们一小问号为例，给大家演示一下如何利用智能ABC输入法输入汉字
在正确输入汉字拼音后，如果字词选择框中没有要输入的汉字时，应该怎么办？

练习：打开记事本，选择智能ABC输入法。
练习：小问号
探究：小组讨论交流
练习：
1. 在记事本里输入“校”“去”“女”侣。
小组讨论输入，在请学生演示
2. 在记事本里输入自己的名字
3. 打字比赛：输入古诗：《登鹳雀楼》，评选出最佳打字能手。

在练习中安排一些特殊字的输入，在做集中讲评，这为下面的每课的输入练习打下基础。
三、小结
今天这节课我们学习了利用智能ABC输入法输入汉字，请同学们课后利用金山打字通进行练习，下节课我们进行打字比赛，比比谁是我们的打字高手。

2014年10月20日

后记：原来按参考资料，建议安排2课时。在实际教学中，由于三年学生刚刚接触计算机，学生对计算机的键盘输入很陌生，许多学生找不着对应的键位。于是我在教学汉字输入之前，加了一节课，专门用来训练指法。主要采用学生喜欢的游戏法，以玩“金山打字通”来提高学生指法正确性。

2014年10月24日记