第六课操作键盘.doc

三年级 信息技术第六课 操作键盘【教学目标与要求】1.知识与技能掌握正确的指法，能正确的指法操作键盘。会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。2.过程与方法掌握规范的键盘操作方法。3.情感态度与价值观体会键盘输入在计算机操作中的重要性。4.行为与创新在键盘操作中培养规范的操作习惯。【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行练习；使用“智能ABC”输入法进行简单的汉字输入。难点：使用正确的指法进行练习；使用“智能ABC输入法”进行简单的汉字输入。【教学方法与手段】本课采用观察法、比赛法，帮助学生更快地掌握正确的键盘操作。【课时安排】 安排3课时【教学过程】第一课时 掌握正确的指法，指法训练教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入同学们，上一节课我们认识了键盘，谁来说说键盘是如何分区？ 键盘上的这些键你们认识吗？老师来报名，你们在键盘上指出来，看谁指得又快又好？ 我们已经认识了键盘，那怎样用键盘进行输入呢？回答教师随机报键名，学生指对应的键。 本课练习比赛较多，所以设计游戏比赛激发学生的练习欲望。二、新授1.正确的姿势刚才同学们是怎样操作的？（出示正确的操作姿势图）2.基准键刚才那位同学的打字姿势的手是放在一个固定的位置上，这个位置上键我们叫他基准键。用左手和右手分别去摸键盘上的“F”和“j”键，你会发现什么？（出示手指分工图）手指除了分工基准键外，还要负责主要键盘区内的其他的其他一些键。（出示课件，展示指法）跟着教师按要求做。手指按要求放在基准键上摸到一个横杆 练习在记事本上输入ssss aaaa dddd fffff jjjj kkkk llll ; asdf jkl lkj fdsa a; sl dkfj fjkd sla;利用指法练习软件练习指法。利用课件展示不同键盘操作姿势，让学生一目了然的知道对与错。三、小结同学们，这节课我们学习了用正确的指法进行输入，通过今天的学习，你们有哪些收获？娴熟的指法不是一早一夕能练成的，在以后的学习中，一定要坚持住，十个手指各有分工，千万不可代替。第二课时 指法训练 （金山打字通训练）（补充）教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入同学们，上一节课我们学习了如何掌握正确的指法进行输入。请大家回忆一下，正确的指法要做到怎样？教师评述：1.找准“基准键”2.手指合理分工。问：手指是怎样分工的？回答。学生回答。复习旧知，引起学生的回忆。为进一步正确练习做好准备。二、练习今天老师教大家玩一个游戏，这个游戏的程序叫“金山打字通”。学会玩这个游戏，能提高我们打字的准确率，也能提高我们打字的速度。教师边讲边演示：1. 双击桌面“金山打字通”图标，启动程序。2. 认识这个程序。3. 注册4. 选择步骤。一般我们选择新手阶段的（选择 字母输入、数字输入，符号输入）。教师做巡回个别指导。学生操作。教师做巡回指导通过游戏的方式练习，比教材上记事本练习效果好，学生有兴趣。三、小结今天我们通过金山打字通，练习了键盘的输入，通过练习大家对键盘输入法有较大的提高。下一课我们学习汉字的输入。第三课时 输入汉字教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入上节课我们学习了用正确的指法进行输入，谁来说说正确的指法应该注意什么？同学们在刚才的游戏中表现都很好。上节课我们输入的是英文。今天这节课老师教大家一个本领，输入中文汉字。回答。“警察抓小偷”游戏打开金山打字开始游戏。用游戏来检测学生的学习情况，提高学生兴趣。二、新授在学习新本领之前，老师介绍一个新朋友给大家认识，他就是“智能ABC”输入法。（出示图标）（演示）打开笔记本程序，在任务栏的右下角选择智能ABCS输入法下面我们一小问号为例，给大家演示一下如何利用智能ABC输入法输入汉字在正确输入汉字拼音后，如果字词选择框中没有要输入的汉字时，应该怎么办？练习：打开记事本，选择智能ABC输入法。练习：小问号探究：小组讨论交流练习：1. 在记事本里输入“校”“去”“女”侣。小组讨论输入，在请学生演示2. 在记事本里输入自己的名字3. 打字比赛：输入古诗：登鹳雀楼，评选出最佳打字能手。在练习中安排一些特殊字的输入，在做集中讲评，这为下面的每课的输入练习打下基础。三、小结 今天这节课我们学习了利用智能ABC输入法输入汉字，请同学们课后利用金山打字通进行练习，下节课我们进行打字比赛，比比谁是我们的打字高手。 2014年10月20日 后记：原来按参考资料，建议安排2课时。在实际教学中，由于三年学生刚刚接触计算机，学生对计算机的键盘输入很陌生，许多学生找不着对应的键位。于是我在教学汉字输入之前，加了一节课，专门用来训练指法。主要采用学生喜欢的游戏法，以玩“金山打字通”来提高学生指法正确性。 2014年10月24日记