高效课堂中的小组建设.doc

高效课堂中的小组建设 刘恋小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要。下面我将对本班在高校课堂中的小组建设向大家做个交流，并同大家分享一下自己的一些心得。一、小组组建1、学习小组的划分小组划分的原则小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组。 男女比例分配要适中要想让小组的效益最大化，就必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生比例要合理调配好。这样做有几点好处：一是思维的互补性。二是便于竞争。学生性格搭配要互补在分组时，我还注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以我把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。优势学科与弱势学科要结合好在同一个小组内，应该让语、数、外、政、史、地等各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。所以我结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与交流。座位的安排要合理一般来说，我们座位的排布是优秀生居中，中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优生与待转化生也可以随时进行交流。阶段性随机调整小组内成员固定好后，并不是一成不变的，经过一段时间的观察、评比（一般以月考成绩和综合评价为标准），我会及时的进行调整。2、小组内的基本机构人员设置正、副组长各一名：组长抓全面工作，主要抓学习；副组长抓常规（纪律、卫生、日常行为等）方面的工作。学科组长：每科一人。坚持事事有人做、人人有事做的原则，小组每个成员承担不同的工作任务，如语文、数学、英语等学科小组长，负责导学案、作业收发和学科学习记录及评价；每个小组内都是纪律、卫生、学习评价、体育、文娱、宣传等管理成员。3、小组长的选拔在合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。学习成绩要优秀性格应外向责任心、组织管理能力要强自身标准要高4、小组文化建设组建好了学习小组，并不等于学生就能合作、会合作了。要使学习小组能够正常运行，合作富有成效，还需要加强小组文化建设。创设组名：让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个蓬勃向上、富有个性的响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。如：我班分为天天向上、奇思妙想、快乐无限、希望腾飞、奋勇上进5个大组。形成组训：学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以激发学习小组的进取心、形成合力。制定组规：从自学、讨论、展示、质疑、导学案及作业的完成与收交、自主学习的纪律及日常行为规范等方面制定出基本的规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。确定目标：小组讨论，制定本学习小组阶段和长期奋斗目标。我班每个小组组长的桌子上都有一个牌子，上面写这组名、组训、组规和目标。二、小组管理1、及时了解小组动态每天都要对小组长的管理工作进行关注，抽时间单独与小组长进行座谈，了解他们在管理小组中的困惑，给他们指导管理小组的方式、方法，教给他们如何对组内特殊同学进行帮扶，为他们在管理中遇到的困难扫清道路。同时深入小组内，了解组员对组长的评价和建议。2、定期召开小组长座谈会每周至少组织一次小组长会议，给小组长创设交流经验的平台，及时将自己遇到的困惑说出来，发挥集体的优势共同想办法去解决，增加小组长的管理经验。班主任通过小组长座谈会洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决。3、每周评选优秀小组长每周我会结合任课老师的意见，结合同学们的评价，结合平时的各项工作选出优秀的小组长进行表彰，可以从物质、精神两方面进行奖励，让小组长因自己的努力而有所收获、得到认可，从而对自己分担的管理工作保持高度的热情。4、建立小组间的竞争机制主要做法是通过综合素质评价定期（如每周、每月、每学期）评选最佳、最差学习小组、最佳、最差合作小组、最佳、最差纪律小组。三、小组评价小组评价是决定合作学习成功与否的关键环节，客观准确的评价是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。我班采用综合素质评价制度，分别从学习、纪律、卫生、集体活动四个方面对班上的5个大组进行评价，展开各组之间的竞争。1、学习：通过课堂表现、作业、考试等方面，由任课老师给出加减分数。对于表现突出的小组，任课老师有额外加分的权力。2、纪律：包括违反课堂纪律（上课说话、睡觉、顶撞老师、迟到早退、无故旷课）和校纪校规两个方面，由班长记载，给出减分。3、卫生：教室卫生和值周卫生，打扫不干净给出减分。4、集体活动：学校开展的各项集体活动和课间操。表现突出的学生所在小组加分，应该参加的活动不参加者减分。每周日对本周进行评价，评出最佳、最差学习小组、最佳、最差合作小组和最佳、最差纪律小组，并进行相应的奖惩。每月月考完毕，按成绩和平时表现评选出语、数、外、文综四科学科带头人，评选出在学习中有突出表现和进步显著的学生，同时也选出在纪律上表现比较差的学生。四、小组建设的意义和目的-“两个意识、三个习惯”培养团队协作意识培养互帮互助意识培养积极参与习惯培养认真倾听习（5）培养良好守纪习惯