怎样的课才算是一堂好课.doc

怎样的课才算是一堂好课一、什么样的课是一堂好课1、是有意义的课，即扎实的课。2、是有效率的课，即充实的课。3、是有生成性的课，即丰实的课。4、是常态下的课，即平实的课。5、是有待完善的课，即真实的课。二、一节成功的公开课应该具备哪些特点1、新理念新、思路新、手段新。2、趣引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣。3、活教法灵活、教材用活、学生学活。4、实内容充实、训练扎实、目标落实。5、美语言美、教风美、板书美。三、课程改革背景下怎样的一堂课是好课呢1、一堂好课，落实新课程理念的程度要到位（1）是学习目标的达成度高，而且是多元的，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。（2）是教材内容处理灵活且要有实效。（3）是学生的学习方式能体现新课改的要求。（4）是注重学生的学习过程。（5）是注重课堂上对学生的多元评价、即时评价、激励评价。2、一堂好课，教师课前要做精心的准备教师在上课之前，要扎实搞好个人备课和认真参与集体备课，通过充分的准备做到细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余，得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。3、一堂好课，应是不出错的课堂4、一堂好课，应体现出较强的对教材和课堂的驾驭能力教师要具备较高的驾驭课堂教学的能力，及时发现学生中的问题，能智慧、恰当而又果断地处理好课堂教学中出现的问题和突发事件，及时矫正学生的错误，从而有效地提高课堂实际效率，使课堂变得优质、高效。5、一堂好课，教学程序应十分顺畅，时间上“收放自如”，教学思路上十分清晰从导入，到结束，短短的40分钟，一堂好课应是各个教学环节环环相扣，自然顺畅，课堂教学的各个环节、内容、时间分配要合理，既不能前紧后松，也不宜前松后紧，拖堂的课不是好课，剩余大量时间而“挂”在台上的课也不是好课。6、一堂好课，能有效地利用各种教学媒体而且实用利用各种媒体，可以扩大教学的信息量，可以提高课堂的教学效率，也可以使教学的内容更加形象和生动，特别强调的是有效的利用，而不是形式上的利用。7、一堂好课，应是开放生成充满反思的课老师们的课堂教学更多的是预设，但我们更欢迎随机的、生成的，有时那才是最精彩的，也最能反映教师们的水平。不断反思，才能提升。反思既指引导学生学的方面的反思，也包括教师教的反思。及时反思，写好教后记，这是提高课堂教学水平的捷径之一。8、一堂好课，应是有效的、高效的课堂课堂教学的各个环节都应讲究其有效性，尽最大减少无效劳动，提高课堂40分钟的教学效率。总而言之，一堂好课应是教师自己满意，学生喜爱，学生既能学会，又能会学，目标高度达成的课。