第二课时种瓜得瓜.docx

第二课时 种瓜得瓜，种瓜得“乐”
活动目标：
1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。
2、深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。
3、珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。
活动准备：
教师准备：歌曲《劳动最光荣》、课件
学生准备:1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。
4、选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动。
5、向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。
6、筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟
课前搜集日常生活中与农业生产有关的知识,选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐；筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
a、联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品。
b、请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。
季 节：春夏秋冬
鲜嫩蔬菜、甘甜水果、特色食品、美丽心情
c、一日三餐，我们都离不开食物，你想到了什么？
d、汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。
2、合作学习，体验生活
活动一 开心论坛
1、“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。（可以出示相关图片文字等资料，让学生联系实际来认识农业，知道农业的重要性。）将课前准备的相关资料进行详细说明
2、明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献
活动二、博士心语
1、读教材P22的小资料。
2、谈谈自己的感受。
3、出示读博士心语：“一年又一年，农民与土地结下了不解之缘。他们在播下种子的同时，也播下了希望，在收获果实的同时，也收获着快乐。”
激发学生对劳动者的敬爱之情。
活动三 走近农业
（1）多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。
（2）看录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。
(3)、此时，你想到了什么？
活动四、丰收的喜悦
1、将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。
2、《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验分享快乐。
3、教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。”
活动五 寻找快乐：
1、多媒体播放《赤脚走在田埂上》。
2、谈感受，体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。
3、深化感悟，引导生活
1、群英荟萃话农桑：设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。
可以选择下列题目也可自由命题，学会收集整理相关素材及观点
a、田园城市和生态城市的优越性和可能性
b、我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想
c、社会主义新农村的美好前景展望
4、自由讨论：“二十年后，我骄傲，我是农民；我自豪，种瓜得福”。
5、背景音乐《在希望的田野上》，指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》（资源3），帮助激发制作灵感。
l 标题参考：五谷丰登 年年有余 人寿年丰
种瓜得乐 种瓜得福 ……
田野, 是我的乐园
作物，是我的希望
收获，是我的快乐
劳动，是我的生命
三、课后践行，内化感悟
将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。
主题二 走进车间
活动目标：
1、了解几种常见的生活用品的生产过程，找找这些用品背后的劳动者，知道自己身边的生活用品是通过各行各业的劳动者的辛勤劳动和智慧得来的。
2、了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧；
3、尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福，珍惜劳动成果。
活动准备：
A、学情分析：学生对一些日常生活用品非常熟悉，但是对于它们的生产过程了解甚少，学习本课，在于引导学生知道这些用品的背后还有那么多普通劳动者的付出，知道没有他们，就没法生活，从而尊重劳动者和劳动成果。
B、物质资料准备：
教师准备：有关瓷器的资料、纸的变迁
学生准备：1、调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；2、参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3、自由组队，从不同渠道了解一些物品诞生的过程，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛劳和智慧；4、模拟P29造纸活动。