《什么是周长》导案（第二课时）.docx

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《什么是周长》导案（第二课时）
教学目标：
1、让学生学会计算三角形、四边形等图形的周长。
2、结合具体事物或图形，通过观察，操作等活动，认识周长。
3、能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
教学重点：通过观察、操作等活动，认识周长。
教学难点：在实物、平面图形中认识周长。
【温故互查：二人小组交流下列问题】
求下面图形的周长。（单位:厘米）

【合作探究：四人小组交流下列问题】
1、一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长
是多少米？
思维导引：求小公园的周长也就是求小公园一周的长度，只需把每条边的长度加起来。
2、求出下面图形的周长。

思维导引：求一个规则图形的周长时，先看有几条边，有几条边就把这几条边的长度相加。
【课堂检测：独立完成，老师抽查，组批互改】
完成P47练一练的3、4、5、6、7。
【拓展探究：独立思考，全班交流，组内互讲】
测量并计算出下面图形的周长。

【自我总结】
通过今天的学习，我学会了 。
【作业】
1、计算下面图形的周长。（单位：厘米）

2、下面是用边长为1厘米的小正方形拼成的图形，观察后填空。

（1）周长最短的图形是（ ），周长最长的图形是（ ）。
（2）周长相等的图形是（ ）和（ ）。
教后反思：