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《什么是周长》导案(第二课时).docx

上传人:仙人****88 文档编号:6076348 上传时间:2024-11-27 格式:DOCX 页数:2 大小:187.46KB
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备时: 授时: 次数什么是周长导案(第二课时)教学目标:1、让学生学会计算三角形、四边形等图形的周长。2、结合具体事物或图形,通过观察,操作等活动,认识周长。3、能结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。教学重点:通过观察、操作等活动,认识周长。教学难点:在实物、平面图形中认识周长。【温故互查:二人小组交流下列问题】求下面图形的周长。(单位:厘米)【合作探究:四人小组交流下列问题】1、一条小路环绕着一个小公园,小公园的周长是多少米?思维导引:求小公园的周长也就是求小公园一周的长度,只需把每条边的长度加起来。2、求出下面图形的周长。 思维导引:求一个规则图形的周长时,先看有几条边,有几条边就把这几条边的长度相加。【课堂检测:独立完成,老师抽查,组批互改】完成P47练一练的3、4、5、6、7。【拓展探究:独立思考,全班交流,组内互讲】测量并计算出下面图形的周长。 【自我总结】通过今天的学习,我学会了 。【作业】1、计算下面图形的周长。(单位:厘米)2、下面是用边长为1厘米的小正方形拼成的图形,观察后填空。(1)周长最短的图形是( ),周长最长的图形是( )。(2)周长相等的图形是( )和( )。教后反思:

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