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4 我的“长生果”
          主备人：曹瑞华
教学内容：
人教版小学语文四年级上册第四课
教材分析：
文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“精彩极了”，父亲对此的评价是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。并且“我”也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
教学目标：
1．认识6个生字，会写14个生字。
2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。
3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
教学重点：
引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。
教学难点：
引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后练 ，当堂训练
教学过程：
一、导
1、谈话导入
美国作家巴德?舒尔伯格你们熟悉吗？今天我们就一起来学习他写的一篇文章（板书课题）。看到这个题目，你想了解些什么，或者产生了哪些疑问?
（提出的问题有：精彩极了”和“糟糕透了”这对意见相反的话分别是由谁说的？作者有什么感受？这两句话对作者的成长产生了什么样的影响？……）
就让我们带着上述问题认真读一读课文吧。
2、出示学习目标
（1）认识6个生字，会写14个生字。
（2）有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。
（3）通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
二、学、议
1、出示自学提示
（1）通读全文，借助拼音读准字音，多种方法典理解成语的意思。
（2）文章按什么顺序写的？课文可以分成哪几部分？
（学生先自学，要求学生在书上做出简单批注）
2、议　
（1）检测生字新词，并理解
字音： 腼腆 誊 歧
字形： 谨慎 誊歧
词语：糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 判断 出版 戏剧 严厉 灵感创作 源泉 警告 提醒 把握 谨慎 极端 一如既往 得意扬扬
（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？
　　看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
　　写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》
（3）作者在这些事情中悟出了些什么道理？
 “书,被人们称为人类文明的“长生果 。”
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（板书：构思别出心裁  内容与众不同  情感真实细腻  借鉴模仿创造）
    （4）朗读课文的重点段落
　　三、练
　　1、读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
（1）生动的比喻。　　
（2）恰当的词语。
（3）把自己在读书中的收获写成一个小片段。
板书设计：
4 我的“长生果”
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博览 做笔记 借鉴