生活中的立体几何学案.doc

课题:生活中的立体几何学案
一、学习目标
1．通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形；
2．认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性；
3．能识别这些几何体．明确目标任务及重点难点要求
二、重点难点：棱柱的各部分名称及数量的确定
三、教学过程：
(一)自主学习：阅读课文P1-4，完成下列问题：
⑴ 对于生活中各种各样的物体，数学（几何学）关注的是它们的 、 、 。
⑵常见的立体图形有哪些？说出下列几何体的名称： 。

立体图形又叫几何体简称 。
（二）探究学习：小组合作探究，教师巡视指导
1.如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是： ．

2.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；.其中属于立体图形的是（ ）
A. ①②③； B. ③④⑤； C. ③⑤； D.④⑤
3．图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来

（三）例题分析： 看一看、想一想：说说圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的异同

（四）达标测评：规定时间独立完成，及时进行订正，及时鼓励表扬
1、下列立方体图形有9个面的是 （ ）
A、六棱锥 B、八棱锥 C、六棱柱 D、八棱柱

2．如图，左面的几何体叫三棱柱，它有五个面，9条棱，6个顶点，中间和右边的几何体分别是四棱柱和五棱柱。

（1）四棱柱有 个顶点， 条棱， 个面；
（2）五棱柱有 个顶点， 条棱， 个面；
（3）你能由此猜出，六棱柱、七棱柱各有几个顶点，几条棱，几个面吗？
（4）那么n棱柱呢？

四、教学反思：能理解几何体的有关概念，几何体的分类大部分能掌握，正确求得棱柱的顶点、棱、面的个数，进一步熟练应用。