百分数和分数的互化.doc

《百分数和分数的互化》教学设计
城关镇解放小学 六年级 贾艳芳
教学目标：
1、使学生理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。
2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。
3、通过探索百分数和分数互化的规律，激发学生的数学探索意识。
教学重点：
掌握百分数和分数互化的方法。
教学难点：
正确、熟练地进行百分数和分数的互化。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、知识链接（课件出示）
1．把下面的小数化成百分数。
0.055= 1.05=
0.36= 1.7=
2.把下面的百分数化成小数。
3.5%= 4%= 95%= 135%=
同桌相互交流百分数与小数互化的方法。
二、新知探究
1．自学教材第81页例3。
例：20%= （ ）=（ ） 80%=（ ）=（ ）
小组合作讨论：
.百分数化分数的方法：

.在化的过程中还需要注意什么？

2、 独立完成:把下面的百分数化成分数，交换计算结果。
14%=（ ） 3.5%=( ) 120%=( )
每人写几个百分数 ，同桌互相交换把它们化成分数 。
3、自学教材第82页例4。

==0.2=20% =( )=( )
=( )÷（ ）≈（ ）=( )

小组合作讨论，分数化百分数的方法。

4、完成数92页的做一做。
三、课堂检测：
1．百分数化分数的方法：

2．分数化百分数的方法：先把分数化成小数即用（ ）除以（ ）得到小数。（除不尽时应保留（ ）位小数。）再用（ ）化（ ）的方法，把分数化成百分数。
3．下面各题对吗？把不对的改正过来。
=40% （ ） ≈33.3%（ ） =50%（ ）
4．填表。
小数

1.5
0.025

分数

百分数
32%

0.5%

四、课堂总结
   这节课有什么收获，还有什么不懂的？

拓展提高：
把下面各组数按从小到大的顺序进行排列。
.0.63 64.6%

.0.85 85.1%

设计意图：
百分数和分数的互化，我并没有直接给出互化的方法，而是让学生自己探索，通过观察例题，再结合“做一做”，让学生在观察比较中发现互化的规律，从而找出快捷的互化方法。通过对方法的探索、分析、比较和总结，培养学生思维的灵活性和抽象概括能力。