百分数和分数的互化.doc

百分数和分数的互化教学设计城关镇解放小学 六年级 贾艳芳教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和分数互化的规律，激发学生的数学探索意识。教学重点：掌握百分数和分数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数的互化。教具准备：多媒体课件教学过程：一、知识链接（课件出示）1把下面的小数化成百分数。 0.055= 1.05= 0.36= 1.7= 2.把下面的百分数化成小数。 3.5%= 4%= 95%= 135%= 同桌相互交流百分数与小数互化的方法。二、新知探究1自学教材第81页例3。例：20%= （ ）=（ ） 80%=（ ）=（ ）小组合作讨论：.百分数化分数的方法：.在化的过程中还需要注意什么？2、 独立完成:把下面的百分数化成分数，交换计算结果。14%=（ ） 3.5%=( ) 120%=( ) 每人写几个百分数 ，同桌互相交换把它们化成分数 。 3、自学教材第82页例4。 =0.2=20% =( )=( ) =( )（ ）（ ）=( )小组合作讨论，分数化百分数的方法。4、完成数92页的做一做。三、课堂检测：1百分数化分数的方法：2分数化百分数的方法：先把分数化成小数即用（ ）除以（ ）得到小数。（除不尽时应保留（ ）位小数。）再用（ ）化（ ）的方法，把分数化成百分数。3下面各题对吗？把不对的改正过来。 =40% （ ） 33.3%（ ） =50%（ ）4填表。小数1.50.025分数百分数32%0.5%四、课堂总结 这节课有什么收获，还有什么不懂的？拓展提高：把下面各组数按从小到大的顺序进行排列。.0.63 64.6%.0.85 85.1% 设计意图：百分数和分数的互化，我并没有直接给出互化的方法，而是让学生自己探索，通过观察例题，再结合“做一做”，让学生在观察比较中发现互化的规律，从而找出快捷的互化方法。通过对方法的探索、分析、比较和总结，培养学生思维的灵活性和抽象概括能力。