杨氏之子--导学案.doc

人教版五年级下册语文导学案
自学促能力 阅读增聪慧
10 杨氏之子
编制人：梁玲华 学生姓名：
第一课时
学习目标:
1.会写6个生字，会认3个生字。
2.能结合句子，借助注释理解词语意思。
3.把课文读通顺。
一、 课前自主学习。
1.扫清课文生字词，给生字注音，每个生字组两个词（写在课本上）。
2.试读课文三遍，如不通顺，还得再读几次，读通顺为止。
3.借助学习参考书，将下面的词语意思写在课文中。
（1）梁国：
（2）孔君平：
（3） 其父：
（4） 为设果：
（5）以示儿：
（6）此是君家果：
（7）未闻：
（8）夫子家禽：
4.借助学习参考书，尝试理解课文的意思。

二、 上课时交流，
1. 导入新课：
（1. ）从课文的题目，这是 ，文言文与现代文有什么不同？
（2. 杨氏说明什么？你的姓是什么？应叫什么？“杨氏之子_______________________
2. 检查自学情况。
3. 初读课文，把课文读通顺。
（1） 教师范读课文两遍，学生边听边在文中做停顿标注。
（提示：朗读时要注意句中停顿，读出节奏感；语速要慢，读出文言文的语感）
4. 说说这篇文言文的大概意思。

人教版五年级下册语文导学案
自学促能力 阅读增聪慧
10 杨氏之子
编制人：梁玲华 学生姓名：
第二课时
学习目标：
1. 理解文言文的意思，重点理解“未闻孔雀是夫子家禽”妙处，从而体会杨氏之子的聪慧。（难点）
2. 有感情地朗读课文，读出文言文的语感。（重点）
3. 背诵课文并能默写课文。
一、复习旧知。
1. 复习生字词，读通课文。
2. 。说说课文的大概意思。
二、 借助注释，理解文意
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

2.  想想课文讲了件什么事？
三、讨论交流，领悟幽默
1.文中说杨氏子“甚聪惠”，你从哪里体会到他的聪惠呢？
（1）用课文中的语言说说他聪明在何处？
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(2) 用自己的话说说他聪明在何处？
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4. 辨析领悟，学习语言。（下面的两种回答方法，你认为哪种好，好在何处？）
（1）“未闻孔雀是夫子家禽。”（2）“难道孔雀是夫子家禽。”
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四、拓展延伸，学习幽默
1.把这篇文言文改写成一篇现代文。
2.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。