第四节焦耳定律(导学案).doc

第四节 焦耳定律（导学案）学习目标：1、 知道电流的热效应。2、 知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。3、 知道电热的利用和防止。学习过程：一、电流的热效应1.电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。2.生活中的 等都是利用电流的热效应来工作的 思考讨论：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？二、探究电热大小的影响因素1、猜想：电流通过导体产生的热可能与 有关；2、探究电热的多少跟几个因素有关，应用的实验方法是 。3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？方法： 实验一：在图1（课本P99）实验中，控制的相同因素是 不同的因素是 现象：闭合开关，通电一段时间后发现乙瓶U形管的液面升得高些；实验表明： 实验二：在图2（课本P100）的实验中，通过 容器中的电阻丝的电流大。控制的相同因素是 不同因素是 现象：通电一段时间后，发现甲容器U形管的液面升得高些；实验表明： 实验三：改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热 。综合得出实验结论：（英国物理学家焦耳焦耳定律） 1、电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系：电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比，这个规律叫做焦耳定律。 2、表达式为： 公式中各符号的意义及单位Q - - R - - I - - t - - 理论推导焦耳定律表达式：练习：1.运用焦耳定律解释课前提问，并分析发热体为什么要用电阻率大的的材料制成。2.一根22欧的电阻丝接在220V的电源上，在5分钟内产生多少热量？三、电热的利用和防止1、学生列举生活中利用电热的例子2、学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。当堂训练：1下列电器中，不属于电热器的是 （ ）A电饭锅 B.电熨斗C.电风扇 D.电烤炉2家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为 （ ）A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大3下列情况中防止电热危害的是 （ ）A.电视机背后有散热窗 B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D.大型爆破工程用电热引发炸药标有“220V440W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是 J，通过电热器的电流是 A，产生的热量是 J。5某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？6一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？7.一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210欧姆，它的额定功率是多大？在额定电压下通电10分钟产生多少热量？8.小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。 闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 。一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数 （填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数。由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量 。