第三单元导学案MicrosoftWord文档.doc

武宣县民族中学七年级英语（上）导学案Unit 3 Is this your pencil? 第四课时Section B (1a1e & Self Check) 主备人: 复备人： 备课组长： 教研组长： 授课人： 编 号： 20 时间：2014.10.17 班别： 小组： 姓名： 学习目标:1.会读写新词汇:baseball, watch, computer game, ID card, notebook, ring, bag。2.会运用句型“Whats this? Its a(n).How do you spell it?” 一、译一译一个手表 一枚戒指 一个电脑游戏 一张学生证 一本笔记本 一把钥匙 二、排一排，组成对话形式A. Its a watch. B. How do you spell it?C.W-A-T-C-H. D.Is this your watch?E. Whats this in English? F. Yes, it is. 三、想一想1.完成教材P16上的 1a,将单词与图中物品配对。2.归类:clock, telephone, ID card, pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary, baseball, watch, computer game, key, notebook, ring日常生活用品: 学习用品: 3.写出你知道的学习用品,完成教材上Self Check的第一部分。. 2.用代词填表,完成Self Check的第二部分。（参考课本8788页）人称代词主格人称代词宾格形容词性物主代词名词性物主代词Imemymine you yours her hers hehim 活动一1.在小组里利用教室里的实物和同伴编对话。 完成任务所需的语言结构: A: Whats this? B: Its a(n). A:How do you spell it? B:.2.听教材P16上1c的录音第一遍,完成1c;听录音第二遍,完成1d。活动二:和同伴编对话,轮流询问物品及其拼写,同时找出物品的主人。完成任务所需的语言结构:A: Whats this? B: Its a(n). A:How do you spell it? B:.A:Is this your .? B:Yes, it is. / No, it isnt. Its.活动三:向全班同学展示一下你们组的学习用品。组内成员先将这些学习用品的归属串联成一篇短文,再每组派代表进行演说比赛。比一比,哪组的展示最出色。完成任务所需的语言结构:Hello. We have many school things. This is her. That is his. That is your. This is my. 知识超市How do you spell it? = Spell it, please.它(指某一单词)如何拼写呢?“How do you spell it?”是一个特殊疑问句,其结构为:疑问词how + do + you+动词+其他?“Spell it, please.”是一个祈使句,表示请求、建议、命令等语气。please在句中表示礼貌或客气,可置于句首或句末。置于句末时,前面加逗号,如再加称呼,则逗号放在称呼前。例如:Please sit down. Sit down, please. Sit down please, Jim.有时也用“Can you spell it?”来请求别人拼写,但回答时要加上Yes。例如:Can you spell ring? Yes, R-I-N-G.思考:“Can you spell it?”是一个什么句式? 做一做:翻译。1.你怎样拼写“棒球”这个单词? 2.请拼写一下“笔记本”这个单词。 3.你会拼写“计算机”这个单词吗? 辨析a 与ana和an 都是不定冠词,表示“一(个,支,本,块)”,但不强调这个数量概念,而是强调类别,用来限定名词。a用于以辅音音素开头的单数名词前。例如:a pencil(一支铅笔),a book(一本书)。an用于以元音音素开头的名词前。例如:an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语,用a还是an,则以该修饰语的第一音素而决定。例如:a clock 一面钟, an old clock 一面旧钟。思考:a(n)和one的区别是什么? 做一做:用a或an 填空。1. book 一本书2. English book 一本英语书3. nice apple 一个漂亮的苹果 4. apple 一个苹果5. orange 一个桔子 6. green orange 一个青桔子7. eraser 一块橡皮 8. old pencil box 一个旧铅笔盒武宣县民族中学七年级英语（上）导学案Unit 3 Is this your pencil? 第五课时Section B(2a3b)主备人: 复备人： 备课组长： 教研组长： 授课人： 编 号： 21 时间：2014.10.20 班别： 小组： 姓名： 学习目标:1.会读写本节课所学单词:in, library, ask, some, find, lost, classroom, e-mail, at, call, must。2.会读写失物招领启事和寻物启事。3.会熟练运用相关句型寻找物主并作出回答。一、连一连 1.your schoolbag 一串钥匙2.call me at 679-8871 你的书包3.a set of keys 失物招领处4. Lost and Found 拨打电话679-8871找我5.In the school library 学生证6.school ID card 在学校图书馆里二、译一译1.Ask the teacher for it. 2.Call me at 3743-3435. 3.我丢了我的学生卡。 4.我必须找到它。 5.Call Alan at 9383-3238. 6.Her school ID card is in the schoolbag. 7.His notebook is lost. 三、想一想1.写出你常丢失的物品,完成教材上的2a。2.阅读教材P17上2b中的公告栏启事,写出丢失的物品,并在2c中的Lost或Found下打勾,完成2c。3.选择正确的单词或号码补全信息,完成教材上的3a。活动一:在小组里和同伴利用身边的实物编对话,复习上节课的对话。完成任务所需的语言结构: A: Whats this? B: Its a(n). A:How do you spell it?/How do spell it? B:.活动二:阅读教材上2b中的公告栏启事,完成下列句子。1.Tom lost his .2.If (如果) you lost your , you can call at .3.A is in the school library.4. Toms telephone number is .5.Some keys are in .活动三:仿照2b或3a中的内容,写一则你自己的失物招领启事或寻物启事,然后读给同学们听。活动四：看图写对话,完成教材上Self Check的第三部分,然后在小组里结对操练。活动五:小组活动小组长收取小组内每个成员几件物品,成立一个失物招领处,然后,小组成员轮流寻找物品的主人。 完成任务所需的语言结构:A:Is this / that your .?B:Yes, it is. Its mine. / No, it isnt. Its hers / his.A:Are these / those your .?B:Yes, they are. They are mine./ No, they arent. They are hers / his.知识超市寻物启事&失物招领启事1.在西方国家,学生一旦不小心在学校里丢失了东西,就会写一个Lost便条。格式如下:(1)标题;(2)丢失的东西;(3)联系电话;(4)丢失者姓名。Lost:I lost my. Please call me at.name: .2.同样,当人们拾到了物品,会以相同的方式在纸上写一个Found便条。格式如下:(1)标题;(2)拾到的物品;(3)联系方式;(4)联系人。思考:不管是寻物启事还是失物招领启事,除了电话,还可以留下什么联系方式呢? .做一做:假如你是Tom,你丢了一块红色的手表,你的电话号码是234-4747,请依照上面的信息写一则寻物启事。（可参考课本17页的2b 中的启示）: ： Its Toma set of keys 一串钥匙a set of “一套;一副”等。例如:I have a set of books about music.我有一套关于音乐的书。思考:a set of keys作主语时,后面的系动词或谓语动词用什么形式? 做一做:单项选择。1.I lost .A.a keys B.some keyC.a set keysD.a set of keys2.A set of keys on the desk.A.is B.are C.am D.be3. a set of keys on the desk.AThis is B. These are C. Those are